reza_qasempour | Неотсортированное

Telegram-канал reza_qasempour - رضا قاسم پور

384

Подписаться на канал

رضا قاسم پور

✍️ چرا به کودکان شطرنج آموزش دهیم؟


آموزش شطرنج به کودکان می تواند تاثیرات مثبت و پایدار متعددی روی کودکان داشته باشد. به همین خاطر امروزه در بسیاری از مدارس جهان آموزش شطرنج به کودکان یکی از مهمترین نوع برنامه درسی است. در این مقاله تاثیرات آموزش شطرنج به کودکان را نشان خواهیم داد.

صحنه زندگی خود نوعی بازی شطرنج است که ما غالبا از راه رقابت و مبارزه امتیازات ارزنده ای برای ارضاء خود بدست می آوریم و نیز زندگی مجموعه ای از حوادث خوب و بد است که در برخی موارد باعث غرور و مباهات می شود هیچ نوع حرکت غیر قانونی برای نجات از وضعیت بد مجاز نیست و تصادف و شانس نیز در این صفحه کوچک زندگی جایی ندارد هرچه هست تدبیر و تعقل، صبر و شکیبایی، دقت، سرعت، تشریک مساعی، برنامه ریزی، انضباط، دفاع، آینده نگری تصورات، تخیلات، خونسردی، نوآوری، اراده، بصیرت و قوه تشخیص است.
@sokhanranihaa
هر آنچه هست متولد می شود و در صفحه ظریف شطرنجی از حقیقت نبرد در زندگی با دنیایی از نبوغ و زیبایی که همانند پناهگاهی است که آن ر ا از نقد کردن در امان می دارد، بوجود می آید. بر اساس محاسبات ریاضی دانان با کمک ۳۲ مهره و ۶۴ خانه، تنها برای ۴ حرکت اول در روی صفحه شطرنج ۳۱۸ میلیارد و برای ده حرکت اول ۱۷۰ میلیارد امکان حرکت متنوع و متفاوت بصورت قاعده و قانون وجود دارد و بجاست که “یوهان” فیلسوف و شاعر بزرگ آلمانی شطرنج را سنگ محک مغز معرفی کرده است این بازی مهم اهداف زیر را به دنبال دارد.

بازی شطرنج به کودکان چه چیزهایی را می آموزد؟

▪️آموزش شطرنج به کودکان آموزش فرهنگ است. چرا که شطرنج فرهنگ است. بازی هزار ساله ای است که که در سراسر جهان رواج دارد.

▪️آموزش شطرنج به کودکان یعنی هدایت کودکان در فرآیند های حل مسئله : از آنجا که حل مسئله از ویژگی های ثابت هرگونه یادگیری است کودکان باید در تجزیه و تحلیل ، ارزیابی و تشخیص راه حل های مختلف در تمام زمینه از جمله زندگی روزمره تعلیم می بینند.

▪️شطرنج مبنای ریاضی دارد و ریاضیات پایه علم است.

▪️آموزش شطرنج به کودکان قوه شناخت را افزایش می دهد بازیکنان را به الگوی اخلاقی مجهز می کند که با آن می توان ارزشهای معنوی خلق کرد و رقابت سالم را گسترش می دهد.

▪️ آموزش شطرنج به کودکان اوقات فراغت آنها را می تواند پر کند.

تاثیرات مثبت آموزش شطرنج به کودکان

▪️آموزش شطرنج به کودکان باعث افزایش تمرکز و دقت در کودکان می شود. از فواید اصلی شطرنج دقت و تمرکز است زیرا اگر آنها دقت لازم را به عمل نیاورند نمی توانند بازی خوبی را به نمایش بگذارند.

▪️آموزش شطرنج به کودکان باعث افزایش تجسم فضایی کودکان می شود. در بازی شطرنج کودکان وادار می شوند تا توالی فعالیتها را قبل از اینکه اتفاق بیفتد تصور کنند شطرنج بطور واقعی توانایی تجسم را با اموزش جابجای مهره ها در ذهن به کودکان آموزش می دهد.

▪️آموزش شطرنج به کودکان منجر به تفکر رو به جلو می شود . کودکان در این بازی آموزش می بینند که ابتدا فکر کنند بعد عمل کنند آنها یاد می گیرند که از خود بپرسند که اگر من اینکار را بکنم چه اتفاقی می افتد ومن باید چه واکنشی نشان دهم بطور کلی شطرنج به کودکان کمک می کند که صبور و متفکر بار بیایند.

▪️آموزش شطرنج به کودکان ، ارزیابی گزینه ها  را به کودکان می آموزد . کودکان یاد می گیرند که آنها نباید اول حرکات را انجام دهند و سپس حرکات را به خاطر بسپارند . بلکه یاد می گیرند که راهها و جنبه های مختلف حرکات مختلف را ارزیابی و سپس بهترین را انتخاب کنند.

▪️آموزش شطرنج به کودکان تجزیه و تحلیل عینی را به آنها می آموزد . کودکان یاد می گیرند که نتایج کارهای مختلف و توالی آنها را و همچنین اینکه آیا این حرکات (کارها) به او کمک می کند یا به ضرر اوست را ارزیابی کند و با استفاده از شیوه های منطقی و نه احساسی، بهترین تصمیم را بگیرند.

▪️آموزش شطرنج به کودکان تفکر انتزاعی کودکان را پرورش می دهد. کودکان یاد می گیرند که بصورت دوره ای به عقب برگردند و جزئیات و کارهای انجام شده را بررسی کنند. به این ترتیب آنها الگوهای استفاده شده در موقعیت های مختلف را در یک موقعیت را یاد گرفته و در موقعیت های دیگر بکار می برند.
▪️ آموزش شطرنج به کودکان برنامه ریزی را می آموزد. کودکان یاد می گیرند اهداف دراز مدت خود را تعیین و راههای رسیدن به آن را نیز یاد می گیرند .

🔆‍ با این حال، هیچکدام از این مهارتها ویژه شطرنج نیست بلکه بخشی از شطرنج است. زیبایی بازی شطرنج در این است که به عنوان وسیله ای آموزش داده شود که ذهن کودکان را تحریک می کند و به آنها کمک می کند که تا این مهارتها را پرورش داده و از آن لذت ببرند . در نتیجه شطرنج کودکان ، حل مسئله کنندگان بهتر ، تصمیم گیرندگان مستقل تر و با تفکر انتقادی بالا بار خواهند آمد.


.
🆔 @sokhanranihaa
🆑کانال سخنرانی ها
🌹

Читать полностью…

رضا قاسم پور

⚫ خبر تلخ بود و ناگوار ....

⛈️ سیل، جان نوجوان زنجانی را گرفت 😔

✍️  #قاسم_نافذ_بیرونده

نامش محمدرضا شهابی بود.
۱۲ بهار زندگی را پشت سرگذاشته و همچون نهالی که باغبان با تمام وجودش نگهداری می‌کند قد می‌کشید و شاخ و برگ می‌گرفت.
امسال می‌خواست پایه تحصیلی جدید را شروع کند. مادر پیراهنی نو  برایش خریده و شوق دیدن فرزند در لباس جدید مدرسه که نشان از به ثمر نشستن شب زنده داری‌ها و به جان خریدن مشقت‌های بزرگ کردن امید زندگانی‌اش می‌داد، لحظات زندگی را شیرین‌ می‌کرد.
اما.....‌
نمی‌دانم آن روز و آن لحظه چگونه گذشت؟! وقتی باران ناگهانی تمام امید و آینده خانواده‌ای را با خود می‌برد.
به راستی آتش این داغ چگونه سرد می‌شود؟
محمدرضا اولین قربانی سیل در زنجان نیست اما امیدواریم آخرین باشد.
سیل، واژه‌ای که خبر از خشم و خروش طبیعت می‌دهد.
سیل، واژه‌ای است که می‌گوید طرح‌های آبخیزداری درست اجرا نشده است.
سیل، می‌گوید پوشش گیاهی را از بین برده‌ایم و احترام طبیعت را نگه نداشته ایم.
این پیام طبیعت است که می‌گوید انسان با تغییرات آب و هوایی ناشی از تولید گازهای گلخانه‌ای، ازبین بردن پوشش گیاهی و ماجراجویی در معدن کاوی بی رویه، فرصت بروز بلایایی مثل سیل و رانش و فرونشست زمین را فراهم می‌آورد.

نگارنده با اندک تحصیلات آکادمیک خود در حوزه کشاورزی و تلمذ تجارب در بخشهای مختلف اجرایی و عِرقی که به زادگاه خود دارد بارها یادداشت‌هایی را درخصوص وضعیت اسفناک امکانات و راه های مواصلاتی روستاهای زنجان (( که القابی مثل جاده مرگ دارند)) به انشاء درآورده و بازنشر نموده‌است، اما به دلایل مختلف مسئولین امر وقعی ننهاده اند.

خبر دردناک درگذشت نوجوان زنجانی در سیل قره‌چریان آنقدر غم‌انگیز بود که امیدواریم تلنگری باشد برای مسئولین تا با اتخاذ تدابیر لازم و انجام صحیح وظایف مصرح خود در قانون با اندکی چاشنی حس مسئولیت، دیگر شاهد تکرار این حوادث تلخ نباشیم.

✅ پیشنهاد:
باتوجه به اینکه بارش‌های رگباری و موسمی معمولا در بالادست رخ داده و تبعات آن مثل جاری شدن سیل، آبادی‌های پایین دست را تحت تاثیر منفی خود قرار می‌دهد می‌توان با آموزش رهبران محلی مثل دهیاران و اعضای شورای روستا و ایجاد یک کانال ارتباطی، دستورالعملی را تدوین نمود تا برطبق آن درصورت بروز رگبار و تگرگ خصوصا در فصول تابستان و پاییز با اعلام بموقع خطر احتمالی به مراکز جمعیتی پایین دست، از بروز حوادث تلخ جلوگیری بعمل آورد.
البته نباید از اجرای طرح‌های آبخیزداری و احداث سیل‌بند و کانال‌های هدایت سیلاب غافل شد.

✍️ #قاسم_نافذ
۱۴۰۲/۰۶/۱۲

Читать полностью…

رضا قاسم پور

📹 جاده پیچید ایران نپیچید

▫️ایران قلب راه ابریشم بود راهی که علاوه بر داد و ستد اقتصادی، مرکز تعاملات فرهنگی و حتی دینی بوده است.

▫️اما ایران از یک برهه به بعد از مسیرها کنار گذاشته شد و برای ایرانیان یک وضعیت غیر عادی رخ داد.

▫️این روزها کافی است در نهادهای مالی خارجی متوجه شوند ملیت فرد ایرانی است از خدمات مالی پرهیز می کنند. کشوری که زمانی در کانون تجارت بود امروز سهمی بالایی داد و ستد ندارد و حتی در مسیر انتقال بار و مسافر هم نیست.
برای یافتن این درد باید دید چه اتفاقی رخ داده هم در جهان و هم در ایران.

▫️دکتر فرهاد نیلی، دکتر محمد فاضلی و آرش رئیسی نژاد در سمینار درد مشترک سراغ این درد رفته اند.








🌐 کانال با اساتید اقتصاد

Читать полностью…

رضا قاسم پور

🌹🌷بالاخره بخشی از آمار محرمانه آقازاده‌های مسئولان که در آمریکا و کانادا ساکن هستند، از پشت تریبون علنی مجلس لو رفت!


#تحلیل_زمانه
🌍 @TahlilZamane

Читать полностью…

رضا قاسم پور

سند حرفه‌ ملی و استانداردهای شایستگی » به ما این امکان را می‌دهد تا استاندارد‌های جهانی را بومی‌ سازی کرده و به قولی با اندیشه جهانی ملی و منطقه‌ای عمل نمائیم

گزارش از " مرکز ملی تربیت مربی و پژوهش های سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور "

گزارشگر : رضا قاسم پور/ خبرنگار صدای معلم

https://sedayemoallem.ir/خبر/item/23708-/گزارش-از-مرکز-ملی-تربیت-مربی-و-پژوهش-های-سازمان-آموزش-فنی-و-حرفه-ای-کشور

https://t.me/joinchat/AAAAADu4dHJZbt42l9eLGw

Читать полностью…

رضا قاسم پور

💢 آشنایی با مرکز ملی تربیت مربی و پژوهش های سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور در #کرج

این مرکز از نظر فضای آموزشی، دپارتمان های تخصصی‘ تجهیزات‘ امکانات رفاهی - ورزشی، خوابگاهی، رستوران و دیگر امکانات جانبی می باشد.

🔸 تنوع بخش‌ های آموزشی آن علاوه بر بخش‌های مورد اشاره شامل: بخش های الکترونیک‘ آزمایشگاه ها‘ هیدرولیک و پنوماتیک، ماشین آلات کشاوزی، ریخته گری، نقشه کشی، پداگوژی و تعلیمات سرپرستی، HSE، تکنولوژی آموزشی، IT و زبان های خارجی که مشتمل بر ۱۶ بخش آموزشی و امکاناتی شامل: سالن اجتماعات‘ کتابخانه، غذاخوری، خوابگاهها، درمانگاه، مسجد، خانه های سازمانی، زمین ورزشی، تعاونی مصرف و نانوایی می باشد.

✍️ رضا قاسمپور

karajrasa.ir/?p=99889
@karajrasaa

Читать полностью…

رضا قاسم پور

🔰 من یک مدیر کوتوله‌ام 🔰

✍ #رضا_قاسم‌پور
(خبرنگار صدای معلم)

حاکمان در زمان معزولی
همه شبلی و بایزید شوند
لیک چون سر عمل آیند
همه چون شمر و چون یزید شوند
#ادیب_صابر_ترمذی

🔹 احتمالا این شعر پرمغز ادیب صابر ترمذی را از درازنای تاریخ شنیده‌ایم. حاکمان (مدیران) در زمانی که فاقد پست و مقامند چون شبلی صوفی و بایزید عارف مردم‌دارند، لیک چون سر کار آیند دست شمر و یزید را از پشت می‌بندند و جو اختناق و فضای امنیتی و حراستی را در حوزه کارشان جاری می‌کنند. در درگاهشان سخن‌چینان و جاسوسان معمولا جای مشاوران دلسوز و متخصص را می‌گیرند و با پرونده‌سازی برای منتقدین سعی وافر در بایکوت و ترور شخصیتی‌شان دارند.
قطعا با مدیران کوتوله برخورد داشته‌ایم، مدیرانی که علاقمند به زندگی جلبکی در باتلاق‌های خودساخته پیرامونی‌اند.

🔹 مهم‌ترین ویژگی یک مدیر کوتوله آنست که اگر میزش را از وی بگیری هنر و ایده‌ای برای ارائه نداشته و به قول خودمان حرفی برای گفتن ندارد.
در سبک مدیریتی‌شان ارادت‌محوری جای شایسته‌سالاری را پر کرده و تقرب و چاپلوسی جای تخصص و مسئولیت‌پذیری را می‌گیرد. مدیران کوتوله برای بالادستی‌ها چون موش خاموش و برای پایین دستی‌ها شیران ژیانند!
در قاموس یک مدیر کوتوله زیردستان در دو بخش کلی "با من، و یا بر من" تقسیم می‌شوند. جهان‌بینی مدیر کوتوله جهان پنج سانتی‌متری بینی اوست. این مدیران افراد مستقل و لایق‌تر از خود را منزوی کرده و یا آنها را در محبس ارادتمندان فرومایه خود به بند عزلت می‌کشند تا غرورشان لکه‌دار و امیدشان به یأس مبدل گردد و در آتیه موی دماغشان نگردند.

🔹 یک مدیر کوتوله از واگذاری اختیارات و تفویض امضا به معاونت‌ها و زیر دستانش واهمه داشته و خود مرکز عالم بوده و در سازمان همه تصمیمات به وی ختم می‌شود. کارمندان چنین مدیری فاقد اعتماد به نفس بوده و در نبود #دانای_کل عملاً امورات سازمان فلج و فشل خواهد بود. یک مدیر کوتوله مواضعش در مسائل حساس مبهم و قابل تفسیر است تا با وزش بادهای مخالف به راحتی بتواند خود را با هژمونی غالب تنظیم و تطبیق دهد.

🔹 مدیر کوتوله حافظ وضع موجود بوده و معمولا اهل چالش، پویش و ریسک نیست. موفقیت‌های  زیردستان را مصادره به مطلوب می‌کند. از کارمندان خلاق و حاذق گریزان است، مگر اینکه در رسته ارادتمندانش بوده و هنرشان در مدح قامت مدیر صرف شود. با برگشت دادن بودجه به نام صرفه‌جویی سعی در خوش‌خدمتی به بالادستی خود دارد.

🔹 چراغ راهنمای چنین مدیرانی منافع شخصی‌شان است و لاغیر. آنچنان بلوایی سر کوچک‌ترین مسائل راه می‌اندازد که گویی جنگ جهانی راه افتاده است و به خاطر دستمالی قیصریه‌ای را به آتش می‌کشند.
خلاصه می‌توان گفت:

"📌 فاقد دانش، توانایی و شایستگی لازم هستند، ولی با اطلاعات سطحی که دارند در مورد هر چیزی اظهارنظر می‌کنند.

📌 حوزه مدیریتشان به مثابه ملک شخصی است که بر اساس سلیقه و به فراخور زمان از آن هزینه می‌کنند.

📌 نگاهشان به مسند، نگاهی عنکبوتی است بدان معنی که چینش زیر مجموعه را بر اساس بقای خویش انجام می‌دهند.

📌 مدیران زیرمجموعه خود را از میان افراد ناتوان‌تر از خودشان انتخاب می‌کنند.

📌 لابی با شخصیت‌های سیاسی مذهبی برای بقای پست، از وظایف روزمره آنهاست.

📌 قانون بقای پست در مورد آنها صادق است، یعنی از دولتی به دولت دیگر همیشه مدیر می‌مانند و گویی مدیر متولد شده‌اند.

📌 مانع رشد و ارتقای پرسنل زیرمجموعه خود شده و معیار ارتقای افراد را میزان نزدیکی و وفاداری می‌دانند.

📌 زندگی‌شان از رانت‌ها تغذیه می‌شود و قانون تعارض منافع را با قراردادهای صوری از حیز انتفاع ساقط می‌کنند.

📌 علاقه شدیدی به برگزاری همایش‌های بزرگ و پرهزینه و بی‌محتوا دارند.

📌 مقدس‌مآبی در وجودشان موج می‌زند.

📌صف اول هر مناسبتی نشسته و زاویه دید دوربین‌ رسانه‌ها را به خوبی شناسایی می‌کنند.

📌از بودجه عمومی در اختيار، بعضی از رسانه‌ها را اجیر و تبلیغات پر سروصدایی دارند.

📌علیرغم نداشتن وقت کافی رزومه پر و پیمانی از کتب و مقالات به چاپ رسیده دارند.

📌بیرق آنها بر پشت بام خانه‌شان افراشته و جهت وزش باد را به خوبی حس و به راحتی رنگ عوض می‌کنند.

📌تشریفاتشان زیاد، و دیدارشان برای مردم پرمشقت است و معطل گذاشتن مردم را نشانه‌ی بالا بودن کلاس کاری و مشغله‌ی زیادشان می‌دانند.

📌اگر در خطر عزل قرار گیرند نزدیکترین دوستان خود را هم قربانی می‌کنند.

📌ساعات آخر شب زمان لابی آنها است و تصمیمات فردایشان نتیجه‌ی لابی‌های دیشب آنهاست.

📌همزمان مدیر، دانشجو و استاد هستند.

📌برای دیدار مدیران بالادستی هدایای ارگانیک می‌برند.

📌آهنگ انتظار گوشی‌های تلفن همراه آنها بسیار معنوی و شامل سخن بزرگان است.

📌در بوروکراسی و کاغذبازی استاد بی‌بدیلند"

🆔 @Reza_Qasempour

https://uupload.ir/files/ysc5_img_20201118_232924_522.jpg

Читать полностью…

رضا قاسم پور

🔊فایل صوتی

گفت و گوی دیدار در برنامه اصل ۲۷ با پژوهشگر و استاد دانشگاه/ قسمت اول
حسینی: میرسلیم مسئول کشته شدن مردم در جاده‌هاست/ دختران دیشبوک با چادر عروسی خود را حلق‌آویز می‌کنند/ من مقصرم

در ادامه سلسله برنامه اصل ۲۷، این بار میزبان دکتر مجید حسینی، پژوهشگر و استاد دانشگاه بودیم. او بخشی از این گفت‌و‌گوی دو ساعته میرسلیم را مسئول کشته شدن مردم در تصادفات جاده‌ای می‌داند.

حسینی: میرسلیم مسئول کشته شدن مردم در جاده‌ ها است/ دختران دیشبوک با چادر عروسی خود را حلق آویز می کنند/ من مقصرم

دیدارنیوزـ نسرین نیکنام: "من مقصرم". این صریح‌ترین جمله دکتر مجید حسینی پژوهشگر و استاد دانشگاه در یکی دیگر از برنامه‌های اصل ۲۷ در پاسخ به این پرسش بود که آیا افرادی مانند مجید حسینی هم در وضعیت کنونی کشور مقصر هستند یا نه.



.
🆔 @sokhanranihaa
🆔 @didarnewsir
🆑کانال سخنرانی ها
🌹

Читать полностью…

رضا قاسم پور

■ 1974 مین شماره روزنامه سیاسی واجتماعی مهدتمدن در 16 صفحه به زبان های ترکی و فارسی روز شنبه 4 شهریورماه 1402

🔹فایل pdf صفحات نشریه در لینک کانال تلگرام مهدتمدن⬇️
/channel/mtnewspaper
http://asakhabar.ir/?p=

🌐 www.mtnews.ir
🌐 www.asanews.ir
☎️ 04135550663
📳 09362822918
🆔 @asanews

Читать полностью…

رضا قاسم پور

ورود دولت به پرونده‌سازی برای روزنامه‌نگاران و منتقدان

🔹دستورالعمل مقام ارشد اطلاع رسانی دولت رئیسی در خصوص رصد و تعقیب قضایی رسانه‌ها و روزنامه‌نگاران مخالف دولت به بهانه حفظ امنیت روانی جامعه بازتاب گسترده‌ پیدا کرده است
🔹وحید حاجی‌پور خبرنگار حوزه انرژی و افشاکننده چند پرونده رانتخواری و فامیل‌سالاری در مراکز مهم نفتی و اقتصادی دولت در این خصوص زنگ هشدار را به صدا درآورده و نوشته:
🔹نامه سپهر خلجی به اعضای دولت یعنی فصل نوین پرونده‌سازی برای روزنامه نگاران در همه حوزه‌ها؛ یعنی هر کس حرفی زد که ما دوست نداشتیم، جایش زندان است!
🏙 @Zanjani_Fouri

Читать полностью…

رضا قاسم پور

🔊فایل صوتی

داستان زندگی مولانا

قسمت اول

.
🆔 @Sokhanranihaa
🆑کانال سخنرانی ها
🌹

Читать полностью…

رضا قاسم پور

🔊فایل صوتی

خداوندان قلم و خداوندان شمشیر پداگوژی و ایدئولوژی

مقصود فراستخواه

در سومین کنفرانس بین المللی آموزش وپرورش تطبیقی

29 اردیبهشت 1402


.
🆔 @sokhanranihaa
🆑کانال سخنرانی ها
🌹

Читать полностью…

رضا قاسم پور

دربی آهنی در قلعه احمدآباد (آرامگاه و تبعیدگاه دکتر محمد مصدق) نگهداری می شود که اثری ارزشمند از کودتای امریکایی، انگلیسی و پهلوی ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ است. به هنگام کودتا، خانه دکتر مصدق در تهران ویران شد. این درب همان خانه است و همچنان فرورفتگی‌های برخورد جیپ شعبان جعفری (بی‌مخ) از عوامل اجرایی کودتا در آن دیده می‌شود. مصدق از در پشتی خانه اش گریخت اما پس از سه سال زندان انفرادی، به دستور سازمان جاسوسی آمریکا (سیا) به روستای احمدآباد از توابع شهرستان نظرآباد در استان البرز تبعید شد. استیفن کینزر (خبرنگار ارشد روزنامه نیویورک تایمز و نویسنده کتاب همه مردان شاه) درباره این درب مطالبی نوشته است. روز جمعه ۲۴ مرداد ۱۳۹۹ با آقای ابوالفتح تک روستا (آشپز وفادار قلعه احمدآباد) در کنار این اثر تاریخی، گفت و گویی جذاب داشتم که بخشی از آن را به مناسبت شصت و هفتمین سالگشت کودتای ۲۸ مرداد ببینید. جهت آگاهی بیشتر درباره این اثر تاریخی رجوع کنید به مصاحبه ام با خبرگزاری مهر به نشانی زیر:
https://www.mehrnews.com/news/3744994/

حسین عسکری
شب ۲۸ مرداد ۱۳۹۹

تماشای بخشی از گفت و گوی فوق

🎥 علی عسگری

📖@alborzology

Читать полностью…

رضا قاسم پور

#کنار_مردم_باقی_میمانیم

🌊 بازدید هیات مدیره کانون حامیان حقوق شهروندی استان البرز از خط 4 حصار

🔹قاسم پور رییس کانون حامیان حقوق شهروندی استان البرز:

🔹اهالی محل می گویند، رانش زمین نبوده و در اثر خاکبرداری غیراصولی شهرداری، زیر زمین خالی شده و تدریجا و با نفوذ آب های جاری، این فاجعه پیش آمده.
🔹۵-۶ خانواده منازلشان تخریب شده و آب, برق, گاز و امکانات شهری قطع است و ۶۰ خانواده درگیر این فاجعه هستند.
🔹به گفته اهالی، آسیب دیدگان جایی برای اسکان ندارند خواهش می کنیم مسوولان استان ورود کنند و از آلام و‌درد مردم بکاهند.

🌊 موج نو
صدای مردم٬ عدالت و اخلاق
/channel/mouje_no
@nahid_khataei

https://instagram.com/nahidkhataei?igshid=48dlar7ab0vy

Читать полностью…

رضا قاسم پور

✅بزرگترین پروژه عمرانی جهان کلید خورد

🔷 ‏عربستان ساخت عظیم ترین پروژه عمرانی دنیا رو شروع کرده! یه شهر خطی به طول ١٧٠ کیلومتر! ارتفاع ۵٠٠ و عرض ٢٠٠ متر!! قراره ٩ میلیون نفر توش زندگی کنن. بدون ماشین و خیابون و دود. کاملا با انرژی تجدید پذیر. بزرگترین شرکتهای معماری دنیا پشت طراحی و ساختش هست.

پیام اقتصاد

🌐https://payameeghtesadonline.ir
🆔@payame_eghtesad

Читать полностью…

رضا قاسم پور

✅جشن ۹۴ سالگی استاد رشتچی
بنیانگذار دانشکده کشاورزی زنجان

✍ #رضا_قاسم‌پور

استاد رحیم رشتچی ۱۵ شهریور ۱۳۰۹ در خانواده‌ای فرهنگی در شهر زنجان دیده به جهان گشود. وی مقطع تحصیلی متوسطه را در مدارس مشهور #توفیق (به مدیریت مرحوم استاد رضا روزبه) و #شریعتی (پهلوی سابق به مدیریت مرحوم امام) گذراند. از همکلاسی‌های متوسطه وی می‌توان به فیزیکدان بزرگ معاصر ایران #پروفسور_ثبوتی اشاره نمود.
رحیم رشتچی پس از پایان دوره متوسطه وارد دانشگاه تهران شده و زیر نظر اساتید بنامی چون #استاد_معین اقدام به خوانش زبان و ادبیات فارسی نمود. در دوره دانشگاه با اساتید برجسته‌ای چون مرحوم سید جعفر شهیدی، دکتر مهدی محقق از اسلام‌شناسان معاصر همکلاس بوده و پس از فارغ‌التحصیلی به قصد خدمت در آموزش و پرورش به زنجان بازگشت.

🔷 استاد رشتچی و دانشگاه زنجان

رشتچی در دبیرستان پهلوی بعنوان مدرس ادبیات در کنار بزرگانی چون #هشترودی، #میرزایی، #رضا_روزبه، #امام و... مشغول خدمت شده و سپس مسئولیت آموزش و پرورش طارم و ماهنشان را به دوش کشید.
از شاگردان بنام رشتچی میتوان به سلطان غزل معاصر #حسین_منزوی اشاره نمود.
به اذعان استاد رشتچی، وی با همکاری دکتر مسعود قوامی همدانی قبل از انقلاب، بنیانگذار دانشکده کشاورزی زنجان بوده خدمات شایان توجهی در راه‌اندازی و بسط و گسترش دانشکده کشاورزی انجام داده است.
همچنین حاج رحیم رشتچی معاون دانشکده کشاورزی، بنیانگذار شهرک کارمندان زنجان قبل از انقلاب می‌باشند.

🔷 استاد رشتچی در تهران_کرج

استاد رشتچی با نظارت و همکاری دکتر ذبیح‌اله صفا یک دوره مجموعه یادداشت‌های تاریخ ادبیات ایران را به رشته تحریر درآورده‌اند. مجموعه "۵۰ سال تاریخ زنجان" نیز به قلم وی توسط دانشگاه زنجان منتشر شده است.
پس از پیروزی انقلاب، رشتچی به کرج منتقل شده و فعالیت‌های فرهنگی اجتماعی و امورات خیریه خود را در مرکز تداوم بخشید.
رشتچی داماد آیت‌اله محمد تقی آملی از بزرگان حوزه بوده و همچنین مسلط به زبان‌های فارسی، ترکی، عربی و فرانسه می‌باشد. وی در بررسی علوم مختلف در قران ید طولایی داشته و ده‌ها جزوه و مقاله در حیطه علوم اسلامی، ایران‌ شناسی و زنجان‌شناسی، زندگی‌نامه پروفسور ثبوتی، زندگی‌نامه استاد رضا روزبه، زندگی‌نامه آیت اله آملی، زندگی‌نامه آیت‌اله طباطبایی و.... را در صف انتشار دارد.

🔷 تجلیل‌ از استاد رحیم رشتچی

استاد رشتچی بیش از سی سفرنامه داخلی و خارجی به رشته تحریر درآورده‌اند.قلم شیوا و سلیس استاد همراه با خط زیبای وی در نوع خود کم نظیر است. وی هم اکنون با همراهی جمعی از خیرین ملی، پیگیر ساخت طرحی تحت عنوان زائرسرا در مشهد برای جامعه کارگری می‌باشد.
در سال ۱۳۹۷ دکتر زالی مشاور استاندار البرز و گروهی از نخبگان و معتمدین استان البرز مراسم تجلیل از مقام علمی استاد رحیم رشتچی را به جای آوردند.
همچنین سال ۱۴۰۰ مراسم تقدیر از زحمات استاد رشتچی توسط انجمن اشراق و مدیرکل ارشاد اسلامی استان البرز برگزار گردید.

🔷 بنیاد رشتچی و نکوداشت استاد

امروز دوشنبه ۱۳ شهریور ۱۴۰۲ به خاطر حرمت اربعین دو روز زودتر، مراسم جشن تولد استاد رحیم رشتچی در منزل خانم دکتر ناهید رشتچی برگزار گردید.
در این مراسم مقرر گردید مراسم "نکوداشت استاد رشتچی" نیمه دوم سال توسط بنیاد رشتچی و با همکاری اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان البرز،بنیاد البرز شناسی،دانشگاه زنجان،انجمن تاریخ زنجان و موسسه شیخ اشراق برگزار گردد.
برای استاد رحیم رشتچی و همسر گرامی‌شان سرکار خانم زینت طالقانی آرزوی توفیقات روزافزون در مسیر خدمت‌رسانی به هموطنان و همشهریان خونگرم را داریم.

🍃🌸 @Reza_Qasempour

Читать полностью…

رضا قاسم پور

صدای معلم

«هوش مصنوعی هدف نیست و ابزار و وسیله است و همان ابزاری هست که طی گذشت قرن‌ها انسان به آن رسیده، ساخته و توسعه داده، تا به ماهیت خردمندی و فن‌ ورزی خود دست یابد و بتواند تا جایی که می‌تواند از این هویت حفاظت نماید»

هوش مصنوعی برای معلمان مدرسه

معرفی کتاب توسط : رضا قاسم پور خبرنگار صدای معلم


karajrasa.ir/?p=99943
@karajrasaa

https://sedayemoallem.ir/معرفی-کتاب/item/23714-/هوش-مصنوعی-برای-معلمان-مدرسه

https://t.me/joinchat/AAAAADu4dHJZbt42l9eLGw

Читать полностью…

رضا قاسم پور

چهارراه منصور "میدان بهشتی" تبریز😍
بزرگترین فرش موزائیکی جهان

ايران من زيباست 💖

Читать полностью…

رضا قاسم پور

رحمت بر پدر و مادرت که حرف دلِ یک ملت و بیان کردی✋

@Ajibvalivaghaei

Читать полностью…

رضا قاسم پور

البرز گردی از فشند کهن تا اسماعیل آباد باستانی

محوطه موشه لان تپه در اثر بی‌توجهی مسئولان میراث فرهنگی و سوءاستفاده فرصت‌طلبان محلی به شدت تحدید و تهدید شده است. ضمن ساخت و ساز در عرصه تاریخی و حریم درجه ۱ و ۲ و ۳ این محوطه باستانی نفیس و شناخته شده در متون باستان شناسی ایرانی و بین المللی، ضایعات ساختمانی و زباله با بی مسئولیتی هرچه تمام‌تر در محوطه رها شده است. با استقرار در مکان یاد شده کلیپ‌هایی میدانی با توضیحات فنی و کارشناسی دکتر عسکری و دکتر رجبی خطاب به مردم و مسئولان تهیه می‌شود.

رضا قاسمپور

karajrasa.ir/?p=99900

Читать полностью…

رضا قاسم پور

🔺 مَرد همیشه مَرده؛ به بهانه یک انتخاب

✍به قلم: محمد ایل بیگی

🔹یادمه یکبار برای تهیه گزارش گدایی و متکدیان، معاون وقت #شهردار_کرج (حسن مدیرروستا) از من شکایت کرد.

🔹پرونده من دادیاری داشت به نام میثم حسین پور که شنیده بودم سن پایینی داره و خیلی جِدّیه!

🔹وقتی وارد شعبه شدم با سلام و صلوات، دعا می‌کردم نگاهش به #رسانه مثبت باشه و بدونه که نیت من خیر بوده و قصدم فقط پیگیری یک مطالبه اجتماعیه؛

🔹بدون گرفتن وکیل در جلسه دادگاه از گزارشم دفاع کردم و گفتم که فقط حرف دل #مردم رو زدم و معتقدم باید شهرداری و حسن مدیرروستا به وظایفش درخصوص متکدیان به درستی عمل کنه.

🔹دفاعیات من که تموم شد با نگاه سردش متوجه شدم وقت جلسه من تموم شده و باید برم.

🔹استرس داشتم که مبادا نگاهش به من منفی باشه و نتونسته باشم به درستی دفاع کنم و دو سه شبی خواب محکوم شدن و جلسه بازپرسی رو میدیدم.

🔹تا اینکه وقتی رأی #دادیار اومد، متوجه شدم چه «قرار عجیبی» برام صادر شده!

🔹هیچ وقت فکر نمی‌کردم یک دادیار انقدر به رسانه در جایگاه #مطالبه‌گری و گردش آزاد اطلاعات، اعتقاد داشته باشه!

🔹در قرار من ذکر شده بود: «نظارت بر مسئولین در جوامع مردم سالار از طریق رسانه ها می‌باشد که #قانون_اساسی هم به آن اشاره کرده است.»

🔹در بخش دیگری از این قرار دادسرا اومده بود: «آزادی اطلاعات حق بنیادین بشری است و مسئولان به جای طرح #شکایت باید اقدام به #شفاف_سازی و توضیح نسبت به خبرهای حیطه کاری خود نمایند.»

🔹خلاصه این پرونده به اتمام رسید تا اینکه چند سال بعد شنیدم یک دادیار در تهران(از معاون دادستان) برای خودش درخواست #بازداشت کرده و گفته چون «عدالت قضایی ام با دستگیری #متهم بدون دلیل مخدوش گردید، باید به تخلفات بنده رسیدگی بشه و بخشی از حقوقم به افراد بازداشت شده که کارگر بودند واگذار شود.»

🔹وقتی اسم دادیار رو دیدم، نوشته بود میثم حسین پور؛

🔹خلاصه متوجه شدم مَرد هرجا باشه مَرده و در دستگاه قضا، مردونگی به رعایت #انصاف و عدالته، حتی اگر رعایتِ #عدالت به ضرر خودش باشه!

🔹بعد از گذشت چند سال از اون اتفاقات، امروز(۶ شهریور ماه ۱۴۰۲) متوجه ‌شدم که حسین پور قاضی شده و اتفاقاً قاضی نمونه کشور شده؛

🔸پ ن: تصویر بالایی مربوط به قرار خودم، و پایینی مربوط به قرار قاضی حسین پور(که در اون زمان دادیار بود) برای خودش هست.

✅ #خبرگوهردشت🔰🔰🔰
🌐 www.khabargohardasht.ir
🆔 Instagram.com/gohardasht.news

@gohardasht_news

Читать полностью…

رضا قاسم پور

🔹مقاله رضا قاسم پور به زبان ترکی درباره شادروان استاد محمدرضا ملک پور (ناظر شرفخانه ای) شاعر و نویسنده البرزی - آذربایجانی

روزنامه مهد تمدن، شماره ۱۹۷۴، شنبه ۴ شهریور ۱۴۰۲، صفحه ۱۳

🔗 البرز پژوهی @alborzology
▫️وبلاگ ۱▫️وبلاگ ۲▫️اینستاگرام▫️آپارات

Читать полностью…

رضا قاسم پور

«در نیم قرن گذشته حقوق معلم به یک دهم سقوط کرده است»

صحرایی وزیر آموزش‌ و پرورش: حقوق زیر ده میلیون تومان نداریم

رضا قاسم‌ پور/ خبرنگار صدای معلم


* برای نشان دادن عینی سیر قهقرایی منزلت و معیشت مستمر فرهنگیان تصویری تاریخی از فیش حقوق معلم دیپلمه در سال ۱۳۵۰(۵۶۴ تومان) را ضمیمه یادداشت می‌نمایم تا انگ سیاه‌نمایی و برچسب تخریب دولت مستقر را کمتر حس نمایم.

« قیمت سکه طلای تمام پهلوی که معادل سکه طلای بهار آزادی امروز بود، در سال 1350، حدود 1130 ریال بود. یعنی یک معلم دیپلمه تازه استخدام شده در سال 1350، می‌توانست با حقوقش، هر ماه، 5 سکه طلای تمام پهلوی بخرد که با نرخ امروز، حقوق ماهیانه اش بیش از 130 میلیون تومان قدرت خرید داشت. تازه استخدام. سن 18 سال!»

https://sedayemoallem.ir/یادداشت/item/23697-/صحرایی-وزیر-آموزش‌-و-پرورش-حقوق-زیر-ده-میلیون-تومان-نداریم

https://t.me/joinchat/AAAAADu4dHJZbt42l9eLGw

Читать полностью…

رضا قاسم پور

«#سانجاق»، سیاسی- اجتماعی مهد تمدن گونده‌لیگی‌نین  ۱۹۷۴. سایینداکی تورکجه صفحه‌

@SancaqDergisi

Читать полностью…

رضا قاسم پور

Reza Nasri @RezaNasri1
:
خوب است کسانی که برجام را در مقابل بریکس قرار میدهند حداقل یک بار بیانیه پایانی نشست اخیر بریکس را از رو بخوانند
Translate post
21. We reiterate the need to resolve the Iranian nuclear issue through peaceful and diplomatic means in accordance with the international law, and stress the importance of preserving the JCPOA and the UNSCR 2231 to international non- proliferation as well as wider peace and stability and hope for relevant parties to restore the full and effective implementation of the JCPOA at an early date.
رضا نصری @RezaNasri1
:

21. ما بار دیگر بر لزوم حل و فصل موضوع هسته ای ایران از طریق راه های صلح آمیز و دیپلماتیک مطابق با قوانین بین المللی تاکید می کنیم و بر اهمیت حفظ برجام و قطعنامه 2231 شورای امنیت سازمان ملل برای عدم اشاعه بین المللی و همچنین صلح و ثبات گسترده تر و امید تاکید می کنیم. برای طرف های ذیربط اجرای کامل و موثر برجام را در یک تاریخ اولیه بازگردانند.

Читать полностью…

رضا قاسم پور

پيشنهاد وزير آموزش و پرورش
احمد ميدري، روزنامه اعتماد، 31 امرداد 1402

احمد مدیری در بخشی از این یادداشت نوشته:

🔻ايده‌ صدا به عنوان يك سازوكار اصلاح نظام‌ها از دل يك تجربه ساده هيرشمن بيرون آمد. هيرشمن در مقدمه به بيان تجربه‌اي مي‌پردازد كه زمينه نوشتن كتاب شده است. او دو بار با فاصله زماني 10 سال به كشور نيجريه سفر مي‌كند. در هر دو بار با قطار از پايتخت به چند شهر سفر مي‌كند. در بار دوم كيفيت قطار بسيار بد شده بود. كثيف‌تر و نامنظم‌تر. او از چند نفر سوال مي‌كند كه چرا در اين 10‌سال اينقدر كيفيت قطارها تغيير كرده است؟ پاسخ همه يك جمله بود: اتوبان كشيده شده است و مسوولان دولتي ديگر با قطار مسافرت نمي‌كنند. هيرشمن مي‌گويد از خودم پرسيدم كه براساس نظريات اقتصادي، رقابت بايد موجب بهبود كيفيت شود پس چرا مردم علت تنزل كيفيت را رقابت مي‌دانند؟ به عبارت ديگر، امكان خروج زياد شده اما بهبودي در سيستم صورت نگرفته است و رقابت نه‌تنها سازوكاري براي بهبود نبوده بلكه همچون سازوكاري براي تخريب عمل كرده است. مساله مدارس در ايران مانند قطار در نيجريه است. از پايان دهه 1360 به تدريج مدارس غيرانتفاعي، استعدادهاي درخشان، شاهد و ايثارگر به‌وجود آمدند. مدارس دولتي عادي، مدارس افرادي شد كه نمي‌توانند به علت توان مالي يا شأن اداري يا وضعيت درسي به مدارس برتر بروند. بدين‌ترتيب نظام كاملا طبقاتي جايگزين مدارس فراگير دهه 1350 و 1360 شد. تا زماني كه فرزندان مديران در مدارس دولتي بودند هرگونه ضعف و مشكلي در مدارس دولتي مساله مسوولان آموزش و پرورش در همان منطقه يا شهرستان بود. تفكيك مدرسه برحسب قدرت خريد، قدرت اداري و حتي استعداد دانش‌آموز، سياستي غلط با پيامدهاي ويرانگر است.

🔻نابرابري و جداسازي در بسياري از امور مانند مسكن، پوشاك، تغذيه و صدها امر ديگر پذيرفته شده است و تلاش براي برابر‌سازي آنها ناشدني و حتي به ضد خود تبديل مي‌شود. اما در اكثر جوامع پردرآمد پذيرفته‌اند كه مردم بايد در مدرسه مانند استفاده از شبكه برق، فاضلاب، آب و جاده‌ها در كنار هم باشند و جداسازي آن‌ها آثار مخرب دارد. انسان‌ها نابرابر به‌دنيا مي‌آيند و تنها آموزش برابر مي‌تواند اميد را به مردم فقير بازگرداند. آموزش برابر پله‌ ترقي و بزرگ‌ترين ابزار مبارزه با نابرابري اقتصادي است.  پيشنهاد وزير آموزش‌وپرورش گام اول براي حركت به سوي برابري است. از زماني كه مدارس در ايران تفكيك شدند، بودجه آموزش و پرورش سير نزولي يافت. سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومي دولت از 17 درصد در ابتداي دهه 1370 به 11 درصد رسيده است. وقتي مدرسه دولتي اهميت خود را از دست داد، استخدام بدون ضابطه فقط به بچه فقرا ضربه مي‌زند، تنها مدارس دولتي مجبورند براي همه كتب درسي، كلاس برگزار كنند و مدارس غيردولتي مي‌توانند ساعات تدريس خود را تغيير دهند و آزادتر از قيد و بندهاي دولتي عمل كنند. مدارس دولتي نه‌تنها با كمبود بودجه روبه‌رو هستند، بلكه با مقررات سختگيرانه‌تري روبه‌رو هستند.  توصيه ساده وزير با مقاومت مديران روبه‌رو خواهد شد. آنها نگران آينده بچه‌هاي خود هستند و مانند هر انسان ديگري بچه‌هاي خودشان را از بچه‌هاي ديگران بيشتر دوست دارند. اين توصيه بايد از يك پايه تحصيلي شروع شود و نه تنها براي مديران آموزش‌وپرورش بلكه براي همه مديران دولتي اجرا شود. در هر سياستي، مساله گذر از وضعيت موجود معمولا بسيار سخت‌تر و پيچيده‌تر از فهم وضعيت موجود و وضعيت مطلوب است. اميدواريم و دعا مي‌كنيم كه اين توصيه اجرا شود و همه فرزندان ايران در مدارس برابر تحصيل كرده و دوباره مانند دهه 1350 و 1360 همه كودكان بر سر يك سفره آموزشي درس بخوانند.

Читать полностью…

رضا قاسم پور

🔴 ۸۰ درصد رتبه‌های برتر از ایران رفتند

🔸 پژوهشی درباره مهاجرت رتبه‌های برتر رشته ریاضی و فیزیک در سال‌های ۱۳۸۰ تا ۱۳۹۵ نشان می‌دهد:


🔸 همه ۱۰رتبه برتر سال‌های ۸۷ و ۸۸رشته ریاضی و فیزیک از ایران رفته‌اند

🔸 بررسی‌های هم‌میهن نشان می‌دهد که از میان رتبه‌های یک تا ۱۰رشته ریاضی و فیزیک در سال‌های ۱۳۸۰تا ۱۳۸۹، تعداد ۱۱۴نفر، دیگر در ایران حضور ندارند.

🔸 این داده‌ها پارسال تهیه شده و ممکن است درصدی خطا داشته باشند. نکته دیگر اینکه، این گزارش تنها آمارهای مربوط به سال‌های ۸۰ تا ۹۵ است، پرسش اینجاست که وضعیت مهاجرت دانشجویان در سال‌های اخیر چه تغییری کرده است؟

🔸 اندیشکده هاتف در بخش دیگری از این گزارش تاکید کرده است که بین چهار گروه فعالان استارت‌آپی، پزشکان و پرستاران، اساتید، محققان و پژوهشگران و دانشجویان و فارغ‌التحصیلان دانشگاهی بین ۶۳ تا ۷۱درصد از افراد تمایل زیاد یا بسیارزیاد برای مهاجرت از ایران دارند. این گزارش همچنین تاکید کرده که بین ۵۶ تا ۸۷درصد این گروه‌ها تمایل خود به مهاجرت را تا حد زیاد یا بسیارزیاد حاصل از شرایط عمومی کشور می‌دانند./ هم‌میهن

www.otaghkhabari.com
@otaghkhabarl

Читать полностью…

رضا قاسم پور

📝📝📝ای کاش شعور خریدنی بود!

✍️مجتبی لشکربلوکی

✅قبل از هر چیزی، بگذارید سه مثال ساده را با هم مرور کنیم. فرض کنید که می‌خواهید فوتبال گل کوچیک بازی کنید، هزاران قاعده نانوشته وجود دارد که باعث می‌شود دو تیم در برابر هم قرار بگیرند و به راحتی بازی کنند و لذت ببرند. مثلا یک قاعده نانوشته ساده: اندازه دروازه‌های دو تیم باید برابر باشد. خیلی بدیهی به نظر می‌رسد؟ نه؟! اما فرض کنید که این قاعده وجود نداشت اول هر بازی باید صدها دقیقه صرف توافق بر سر چنین قواعد بدیهی مشابه می‌شد.

✅می‌خواهید خانه اجاره کنید؛ قواعدی وجود دارد در مورد رهن و اجاره، در مورد اینکه هزینه‌های تعمیرات خرد و اساسی به عهده چه کسی است. همین قواعد نوشته و نانوشته باعث می‌شود که این تعامل جمعی آسان‌تر انجام شود.
می‌خواهید ازدواج کنید، هر قومی و قبلیه‌ای، ترکیبی از شیربها، مهریه، جهیزیه و تقسیم هزینه ‌های عقد و عروسی را تحت عنوان عرف مشخص و معمولا کمی بالاتر یا پایین‌تر، حول و حوش عرف توافق می‌کنند. 

✅به این مثال‌ها می‌توانید تاسیس شرکت با چند موسس، رانندگی در اتوبان، سرمایه‌گذاری در بورس، انتخابات و ... را اضافه کنید. در همه این‌ها قواعدی وجود دارند که تعامل ما را شکل می‌دهند. این قواعد عملا برخی رفتارها را ممنوع یا نامقبول می‌کنند و برخی رفتارها را مقبول و مجاز.

✅نکته همین جاست: در هر زمینه‌ای، اگر قواعد دارای سه ویژگی زیر باشد وضعیت ما بهبود می یابد: قواعد منصفانه، معقول و محترم باشد.
یک مثال دم دستی: مثلا شما در نانوایی، دو صف دارید: صف تکی و صف چندتایی. این هم منصفانه است (هیچ کس احساس بی‌عدالتی نمی‌کند)، هم معقول است (کسی که فقط یک نان می‌خواهد لازم نیست که به اندازه کسی که ۵ نان می‌خواهد منتظر بایستد) و هم محترم است (عموما آن را رعایت می‌کنند).

✅ اگر کمی فکر کنید می‌بینید که در همین جامعه ما قواعدی وجود دارند که یا شرط منصفانه بودن را ندارند یا شرط معقولیت و یا شرط محترم بودن را. به عنوان مثال رانندگی بین خطوط هم منصفانه است هم معقول ولی محترم نیست و کسی آن را رعایت نمی‌کند. هر چقدر درجه منصفانگی، معقولیت و محترم بودن قواعد یک جامعه بیشتر باشد آن جامعه راحت‌تر تعامل می‌کند و سرمایه انسانی، فیزیکی، دانشی و مالی بیشتری انباشت می‌کند و به دنبال آن سریع‌تر مسیر توسعه را طی می‌کند.

✅ اقتصاددانان به این "قواعد منصفانه، معقول و محترم" می‌گویند: نهاد. حالا سوال پیش می‌آید که این نهادها از کجا به دست می‌آیند؟ جواب آن می‌شود «شعور جمعیِ درونی شده».

✅تحلیل و تجویز راهبردی:
شعور متفاوت از اطلاعات، علم، تکنولوژی، قانون و سامانه است. علم را می‌توان کسب کرد، فناوری را می‌توان خرید، قانون را می‌توان کپی کرد و سامانه را می‌توان ایجاد کرد. اما ای کاش شعور خریدنی بود. کما اینکه ما در طول دویست سال گذشته سازمان‌ها و سازوکارهای جهان پیشرفته را تقلید کردیم (پارلمان، دانشگاه، انتخابات و ...)، قانون‌های مادر را کپی کردیم، فناوری‌های روز دنیا را خریدیم، سامانه.های متعدد ایجاد کردیم؛ اما مسئله این است که شعور جمعی درونی شده یک شبه به دست نمی‌آید. به تعبیر استاد برجسته دانشگاه هاروارد-پروفسور کلیتن کریستنسن- شعور جمعی درونی شده نتیجه یادگیری اشتراکی مردمی هست که با همدیگر کار می‌کنند تا مسائل را حل کنند و حدس بزنند چه چیزهایی نتیجه می‌دهد و چه چیزهایی نه! هر دفعه که آن‌ها با یک مسئله کلنجار می‌روند فقط خود مسئله را حل نمی‌کنند، بلکه در جریان حل آن مسئله، هر آنچه که اهمیت دارد را نیز یاد می‌گیرند.
شعور مفهومی صفر و یکی نیست که ملتی داشته باشد و ملتی نداشته باشد. برداشت من این است که در طول این سال‌ها، شعور جمعی ما عمیقا ارتقا پیدا کرده (بعدها شواهدش را خواهم نوشت)؛ اما هنوز راهی طولانی در پیش داریم. چه می‌توان کرد؟

۱) شعور با دانستن متفاوت است؛ دانستن با خواندن و حفظ کردن حل می‌شود اما شعور نیازمند وجدان کردن (درونی کردن) است. نیازمند تکرار و تکرار و تکرار است. به عبارتی مطلب باید خیس بخورد و هضم شود!

۲) توسعه تجربه های جمعی و تشکیلاتی: شرکت‌ها، خیریه‌ها، انجمن‌ها، حزب‌ها، بنیادها و موسسات همه و همه باعث می‌شوند که ما با هم کار کنیم، با هم مسئله حل کنیم و با هم یاد بگیریم. هر نهاد جمعی، یک کارگاه عملی توسعه است.

۳) درک عمیق تجربیات جهانی و تفاوت‌ها؛ اینکه نباید قوانین و قواعد دیگر جوامع را کپی کرد حرف درستی است اما اینکه در خلا خودمان همه چیز را تست کنیم هم اشتباه دیگری است. راه حل در میانه است. نگاهی عمیق به تجربیات جهانی و یافتن راه حلِ خودمانی (متناسب با شرایط خودمان).

Читать полностью…

رضا قاسم پور

🔹 انتخاب شهر کرج به عنوان «شهر دوستدار کتاب»

پیام تبریک علی معدنی پور مدیرکل کتابخانه های عمومی استان البرز به مناسبت انتخاب شهر کرج به عنوان یکی از ۱۲ شهر دوست دار کتاب در هشتمین دوره انتخاب و معرفی پایتخت کتاب ایران و آیین معرفی شهرهای دوستدار کتاب.
👇
https://alborz.iranpl.ir/portal/home/?news/1191058/1199431/1501725/

🔗 البرز پژوهی @alborzology
▫️وبلاگ ۱▫️وبلاگ ۲▫️اینستاگرام▫️آپارات

Читать полностью…

رضا قاسم پور

💢 چشمان من از پنجره ها بیزارند

هر شاعری که در بیان و رساندن معنی و مفهوم، کلمات رو به شکلی متناسب در کنار هم قرار بده که نظمِ گفتار با روانی زبان نیز همراه باشه و مخاطب با شوق شعر رو تا آخر بخونه و در نهایت به نتیجه‌ی مطلوب یعنی مقطع خوبِ شعر برسه، قطعا اون شاعر وظیفه‌ ی خودش رو کامل انجام داده و مورد قبول خاص و عام خواهد بود.

✍️ رضا قاسمپور

karajrasa.ir/?p=99562

Читать полностью…
Подписаться на канал