کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 18:19

🍁 نشستی با موضوع" #_پوشه_کار "

👁شماره : ۲
🌸دکتر بهمن قره داغی🌸
┄┅┄┅✶🌸✶┄┅┄

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 18:18

کاربرد #_مکعب_های_کوئیزنر در شش پایه

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 18:16

#_مهمترین_علتهای_گوش_نکردن_بچه_ها

3. بدون اینکه توجه آنها را جلب کنید شروع به صحبت کردن می کنید
گاهی بچه به شما گوش نمی کند یا به حرف های شما توجهی نشان نمی دهد، چون توجهش جلب نشده یا تمرکز ندارد. وقتی می خواهید با او صحبت کنید ابتدا مطمئن شوید که توجه او را جلب کرده اید. به خصوص در مورد بچه هایی که به راحتی تمرکز خود را از دست می دهند. دکتر بربا برای جلب توجه کودک چند راه توصیه می کند که عبارتند از:
- در مقابل بچه بنشینید و به صورت و چشم های او نگاه کنید.
- با مهربانی و به آرامی صورت او را بالا نگه دارید که به چشمان شما نگاه کند.
- در ابتدای صحبت کردن از جملاتی نظیر این استفاده کنید: لطفا به من گوش کن.
- هر وقت به چشمان شما نگاه کرد، صحبت را شروع کنید. در طول صحبت می توانید با مهربانی دستان او را بگیرید یا دست روی شانه هایش بگذارید تا توجه او به شما باشد.

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 18:16

#_مهمترین_علتهای_گوش_نکردن_بچه_ها

1. شما الگوی خوبی نبودید:
شما باید الگوی خوبی در زمینه گوش کردن باشید. به او نشان دهید که شنونده خوبی هستید. مهم نیست او در چه سنی قرار دارد، باید ببیند که شما در گفت و گو با دیگران چگونه رفتار می کنید و چگونه به دیگران گوش می دهید.
وقتی با شما صحبت می کند مستقیم به او نگاه کنید. وقتی حرف می زند به صفحه تلویزیون یا کامپیوتر خیره نشوید. به او نشان دهید که به حرف هایش توجه می کنید و اهمیت می دهید. توجه داشته باشید که بچه ها تقلید کننده های خوبی هستند هر جور که با آنها رفتار شود رفتار می کنند و بدانید که دو صد گفته چون نیم کردار نیست.

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 18:10

🍃چه چیزهایی باید در #پوشه_ کار_ دانش_ آموز _قرار_ بگیرد_ و چه# مواردی لازم نیست در پوشه کار# دانش آموز باشد

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 18:10

🔵موضوع :ابزارهای ارزشیابی توصیفی

📚مبحث شماره : 1
📙پوشه کار
"پوشه کار"مهمترين ابزار ارزش يابی کيفی – توصيفی است که هويت دانش آموزان را در همه ی ابعاد شخصيتی با هدف و سازمان منظمی در خود نگه داری می نمايد .
مجموعه ای از نمونه کارهای دانش آموزان که در جريان ياددهی – يادگيری هدفمند جمع آوری گشته ، آگاهانه انتخاب گرديده و منظم ، سازماندهی شده و بيانگر ميزان تلاش، پيشرفت و موفقيت دانش آموزان است وبه عبارتی همچون آلبومی ، تصاويرِ گوناگون ودرمسير رشدِ دانستن ، توانستن و بکاربستنِ دانش آموزان را ، در مراحل مختلف فرآيند ياددهی – يادگيری ، به نمايش و قضاوت می گذارد .

📚مبحث شماره : 2
📘پوشه می تواند به صورت کلاسور، پروندان (زونکن)، پوشه دکمه دار ، کیسه پلاستیکی و ... باشد ، مشروط بر اینکه سه اصل
✅حفظ و نگه داری موثر
✅دسترسی آسان
✅زیبایی ظاهری رعایت گردد.

📚مبحث شماره : 3
📗روی جلد:
روی جلد هر پوشه مشخصات : نام استان ، منطقه ، مدرسه ، پایه تحصیلی و نام آموزگار نوشته شود.
در شیرازه پوشه نام و نام خانوادگی دانش آموز نوشته شود.
عکس دانش آموزان پایه اول روی شیرازه چسبانده شود ،به دلیل اینکه نمی توانند اسم و فامیل خود را بخوانند.

📚مبحث شماره : 4
📙محتوای پوشه:
محتوای پوشه باید مجموعه ای از نمونه کارهای مرتبط، به هم پیوسته و فرایندی دانش آموز را شامل گرددکه علاوه بر بازده عملکرد یادگیری و ... نارسایی های یادگیری دانش آموز و نحوه رفع مشکلات و اصلاحات آن ها را نیز نشان دهد.

📚مبحث شماره : 5
📒محتوی پوشه:
✏️اولاً باید به تفکیک دروس باشد
✏️ثانیاً همراه با بازخورد مناسب و تاریخ باشد تا آموزگار را در قضاوت یاری کند.

📚مبحث شماره : 6
محتوای پوشه به چهار گروه
1)آزمون ها
2) تکالیف
3)تولیدات
4)سایر موارد طبقه بندی میشود.

📚مبحث شماره : 7
• آزمون مداد-کاغذی
• آزمون های عملکردی
• هر نوع آزمونی که مراحل فرایند یادگیری را شامل شود و بیانگر میزان تلاش و موفقیت دانش آموز در جهت تحقق هدف های آموزشی و پرورشی باشد.
• فهرست وارسی
• مقیاس های درجه بندی
• گزارشی از رویداد نگاری
• هر نوع مشاهده ثبت شده ای که مراحل فرایند یادگیری را شامل شود و بیانگر میزان تلاش و موفقیت دانش آموز در جهت تحقق هدف های آموزشی و پرورشی باشد.

📚مبحث شماره : 8
تکالیف:
• تکالیف درسی خارج از کلاس
• تکالیف درسی کلاسی انفرادی شامل:آثار و تکالیف نوشتنی،تمرینات،املاء و جمله نویسی،خودآزمایی ها و مسائل و ...
• تکالیف درسی کلاسی گروهی
• چرکنویس و کارهای ابتدایی در طراحی تحقیق تا مواد نشان دهنده ی حاصل کار تحقیقی
• هر نوع تکلیفی که مراحل فرایند یادگیری را شامل شود و بیانگر میزان تلاش و موفقیت دانش آموز در جهت تحقق هدف های آموزشی و پرورشی باشد. .
📚مبحث شماره : 9
تولیدات:
• آثار هنری دانش آموز.
• خلاصه داستان،فیلم و بازدیدها.
• کارهای عملی دانش آموز.
• گزارش مصاحبه دانش آموز با افراد متفاوت
• گزارش هایی علمی مثل:گزارشهای گردشهای علمی.
• هر تولیداتی که مراحل فرایند یادگیری را شامل شود و بیانگر میزان تلاش و موفقیت دانش آموز در جهت تحقق هدف های آموزشی و پرورشی باشد.

📚مبحث شماره : 10
سایر موارد:
تشویق کتبی دانش آموز.
ثبت پرسش ها و اظهار نظرها و رفتارهای قابل توجه دانش آموز.
نامه های مربوط به دانش آموز.
نمونه پیشرفت موضوعی دروس.
یادداشت های معلم.

📚مبحث شماره: 11
📝فرم هایی که باید در پوشه قرار بگیرند:
✏️فرم شرح حال ⬅️اختیاری
✏️فهرست محتوا ⬅️ اختیاری
✏️فرم ارزیابی والدین⬅️ برای تمام پایه ها اجباری ( به صورت فصلی)
✏️فرم خودارزیابی دانش آموز⬅️پایه سوم تا ششم اجباری ( به صورت ماهانه یا فصلی)
✏️ فرم همسال سنجی ⬅️پایه سوم تا ششم اجباری ( به صورت ماهانه یا فصلی)
✏️فرم خود ارزیابی معلم در تنظیم پوشه کار⬅️اختیاری
✏️فرم پیشرفت تحصیلی دانش آموز( کارنامه های دو ماهانه)

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:56

نگاهی به #ارتباط_واژگان_در_کتابهای_درسی دوره ابتدایی

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:54

👌ارزشیابی کیفی – توصیفی یک ضرورت است .
(راه های تغییر نگرش والدین)

🍃🌷

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:52

فایل کامل کتاب #_روش_های_آموزش_انشا » دردوره ی ابتدایی

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:51

🚴🏘🚘🏡🚴‍♀️

انیمیشن های مهارت های زندگی

این داستان : هرچه برای خود می پسندی ،
برای دیگران هم بپسند.

👩🏻‍⚖️👨🏻‍🍳👮‍♀️👨‍🌾

💎💎💎💎💎💎💎

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:51

🔴راهنمای كامل و جامع انواع تكالیف آموزشی
🔵( ویژه معلمان ابتدایی )

💎💎💎💎💎💎💎

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:51

#_تاثیر_بازیها_بر_املای_دانش_اموزان

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:50

اگر دانش آموزی:

ژاله را زاله می نویسد
سیما را سبما می نویسد

یعنی در نوشتن نقطه و سرکش و دندانه مشکل دارد باید #دقت_و_تمیز_دیداری اورا تقویت نمایید.

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:49

#حواس_پرتی

💢حواس پرتی در دانش آموزان (1)

چشمش مدام اطراف کلاس را می‌پایید، این بار رد نگاهش را دنبال کردم و متوجه مورچه‌هایی شدم که در امتداد پنجره خطی سیاه را تا پشت کتابخانه کلاس درست کرده بودند. با خودکار چند ضربه به میز زدم و بلندتر از قبل گفتم: «بچه‌ها صفحه 14 کتاب ریاضی را باز کنید...»




همه ما می‌دانیم دانش‌آموزان حواس‌پرت با توجه معلم می‌توانند به درس علاقه‌مند شوند. در این باره روش‌های مختلفی برای هر معلم وجود دارد كه می‌تواند با انجام آن به كودكانی كه در كلاس حواس‌پرت هستند یاری رساند و باعث موفقیت آن‌ها در توجه به كلاس شود. البته اول باید منشاء حواس پرتی را شناخت و بعد درصدد رفع آن برآمد.


💢حواس‌پرتی دانش‌آموزان، سه منشاء دارد :


1️⃣حواس پرتی درونی و ذهنی؛ مانند:

🔸مشغله‌ی ذهنی دانش‌آموز؛ شامل مواردی از قبیل: درد، رنج، غم و غصّه
🔸اضطراب و نگرانی دانش‌آموز
🔸گرسنگی و تشنگی
🔸ترس، خشم و شادی
🔸بیماری‌های گوناگون
🔸بی‌علاقگی به موضوع درسی
🔸فشارهای روانی
🔸ناراحتی‌های جسمی و روحی مادر در قبل، هنگام و بعد از زایمان (که تأثیر مستقیمی بر دقّت فرزند دارد.)


2️⃣ بی دقتی و حواس پرتی بیرونی و محیطی؛ مانند:


🔸سردی و گرمی هوای کلاس درس
🔸نور شدید و نور ضعیف
🔸صداهای ناهنجار و گیج کننده
🔸روشن بودن رسانه‌های صوتی و تصویری و ...


3️⃣گاهی برخی حوادث و اتفاقات، فضای ذهنی دانش آموز را دچار اختلال می‌کند؛ مانند:

🔸در برخی موارد، دانش‌آموز احساس می‌کند نیاز ندارد یک موضوع خاص را یاد بگیرد و همین، باعث عدم تمرکز وی نسبت به آن موضوع می‌شود.
🔸کمبود محبّت و نشاط در خانواده
🔸احساس نا امنی
🔸توقّعات بیش از ظرفیّت کودک
🔸مقایسه‌ی کودک و نوجوان با سایر همسالان

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:48

🌺پیش‌نیازهای اصلی بازخورد پایانی
👇
توصيف عملكرد در بازخورد پایانی، كار ساده اي نيست به اين معني كه علاوه بر تخصص و مهارت معلمي، به برخورداري از سطحي از توان نگارشي نيز، نياز دارد. در زير پیش‌نیازهای اصلی بازخورد پایانی ارائه شده است؛ انتظار است هر معلمی پیش از نگارش توصیف عملکرد دانش‌آموز، از خود بپرسد:
🍂 آیا به اهداف و نشانه‌های یادگیری ماده‌های درس اشراف کامل دارم؟
🍂 آیا مراحل رسیدن به هر هدف را به‌خوبی می‌شناسم؟
🍂 آیا ویژگی‌های فردی هر دانش‌آموز را می‌شناسم؟
🍂 آیا پوشه کار و سایر مستندات هر دانش‌آموز را که در فرایند آموزش و به‌منظور نشان دادن روند پیشرفت تحصیلی دانش‌آموز، به‌صورت هدفمند جمع‌آوری، انتخاب و سازمان‌دهی شده است را تجزيه و تحليل نموده ام و تفسير درستي از پيشرفت تحصيلي هر كدام از دانش‌آموزانم، دارم؟
🍂 آیا مي توانم به گونه اي توصیف عملكرد دانش‌آموز را بنويسم كه سلامت روانی او، به مخاطره نيفتد؟
🍂 آیا مي توانم به گونه اي توصیف عملکرد دانش‌آموز را بنويسم كه خودکارآمدی و کنترل بر یادگیری را در او، تقویت نمایم؟
🍂 آیا به اصول نگارشی و املای صحیح کلمات، آشنايي كامل دارم؟(لذا قبل از ارائه به ذينفعان توصيف‌هاي هر ماده درسي را ويرايش مي نمايم)
🍂 آیا مي دانم كه مخاطب اصلی توصيف عملكرد هر دانش‌آموز، علاوه بر دانش‌آموز والدین هستند؟ لذا با این پیش فرض که والدين نقش همراه دانش‌آموز را در فرايند ياددهي _ يادگيري بر عهده‌دارند، پس باید ضمن تحلیل پیشرفت‌ها و ضعف‌های دانش‌آموز، زمينه‌ي پیشرفت او را در رهنمودها و توصیه‌هایم فراهم ‌ نمايم.
🍂 آیا از مصادیق مقیاس‌های رتبه‌ای (سطح دستیابی به اهداف) خیلی‌خوب، خوب، قابل‌قبول، نیاز به تلاش و آموزش بیشتر و نیاز به تلاش و آموزش مجدد، آگاهی کامل دارم؟

منبع: کتاب بازخورد پایانی تالیف بهمن قره داغی . انتشارات زنده اندیشان . صفحه ی ۱۹

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 18:19

🍁 نشستی با موضوع" #_پوشه_کار "

👁شماره : ۱
🌸دکتر بهمن قره داغی🌸
┄┅┄┅✶🌸✶┄┅┄

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 18:18

موارد #_استفاده_از_چینه در دوره ی ابتدایی

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 18:16

#_مهمترین_علتهای_گوش_نکردن_بچه_ها

2. جملات شما با کلماتی مثل اگر، تو، چرا شروع می شود
وقتی جمله را با این سه کلمه شروع می کنید در واقع کودک تمایلی به شنیدن ندارد و از شما رویگردان می شود به این علت که:
اگر: گاهی می تواند یک کلمه تهدیدآمیز باشد و او را بترساند و بچه ها همیشه از ترس فرار می کنند مثلا: اگر به حرفم گوش نکنی ...
تو: با گفتن کلمه تو، کودک احساس می کند که از سوی شما مورد حمله قرار گرفته و شخصیتش مورد تهدید قرار می گیرد، به خصوص وقتی کلمات اغراق آمیز در مورد رفتارش به کار ببرید مثلا: تو هیچ وقت به حرف های من گوش نمی دهی!
چرا: با این کلمه از کودک خود می خواهید که چیزی را توضیح دهد، کاری که معمولا بچه ها قادر به انجامش نیستند مثلا: چرا به من گوش نمی کنی؟
دکتر بربا توصیه می کند که جملات خود را با این سه کلمه شروع نکنید تا بچه ها از شما گریزان نباشند

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 18:15

✅ #چهار_درمان_جادویی_معلم
( از نگاه کمیسیون بین المللی آموزش و پرورش )


#درمان_اول:

یاد بدهد بدانند.
جادوی افزودن بینش، دانش و آگاهی خردسالان امروز که بزرگسالان فردا هستند.


#درمان_دوم:

یاد بدهد دانسته‌ها را به کار گیرند.
جادوی انتخاب کار و حرفه‌ی درخور، بر اساس توانمندی‌های فردی که متضمن زندگی بی‌دغدغه‌ی فرداست.


#درمان_سوم:

یاد بدهد زندگی کنند.
جادوی زیستنی پاک، بی‌آلایش و سرشار از رضایت و موفقیت و بالندگی.


#درمان_چهارم:

یاد بدهد باهم زندگی کنند.
جادوی همزیستی سالم، بهنجار، مسالمت‌آمیز، آبرومند، نشاط‌انگیز و فرح‌بخش.

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 18:10

🌺 چیستی و چرایی پوشه کار
🌺 تکمیل گزارش پیشرفت تحصیلی بر
اساس پوشه کار و مستندات
🌺 راهکارهای لازم برای جذابیت پوشه
کار در معلمان

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:57

📚📚📚📚📚📚📚
#_کتاب_مدیریت_کلاسداری

تالیف اقای علی خلعتی

‌

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:54

#_نکته_های_آموزش_ریاضی
تکنیک های محاسبات سریع ریاضی

┄┅┄┅✶🍃🌸🍃✶┄┅┅

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:53

🌸18 تکنیک برای پرسش در کلاس

1❓سوالات واضح بپرسید.

2❓برای انتقام از بی‌نظمی‌ها سوال نپرسید.

3❓فقط از فراگیران که ابراز تمایل می‌کنند، سوال نکنید.

4❓برای دریافت پاسخ، زمان انتظار در نظر بگیرید.

5❓مواظب باشید فقط یک جواب خاص را برای سوال مبنا قرار ندهید.

6❓ابتدا سوال و بعد پاسخ‌دهنده را مشخص کنید.

7❓تاکیدتان بر سوالات بازپاسخ و تحلیلی باشد، نه حافظه‌ای دانشی.

8❓بعد از پاسخ دانشی(مانند؛ بله یا خیر و امثال این)، چرایی را جویا شوید.

9❓از فراگیر بخواهید به زبان خود توضیح دهد، نه بیان خط کتاب و جزوه.

10❓توضیح را با مثال بخواهید.(می‌تونی مثال بزنی؟)

11❓تفاوت توضیح و مثال را به دانش‌آموز بگویید.

12❓مبنای پاسخ درست را با خلاقیت دانش‌آموز همراه سازید.


13❓اگر فراگیر به سوال پاسخ نداد، سوال را به شکل دیگری بیان کنید.

14❓در صورت عدم پاسخ‌گویی درست، برداشت فراگیر از سوال را جویا شوید.(شاید سوال شما مشکل دارد!)

15❓گاه دانش‌آموز را در بیان یا نوشتن پاسخ، مختار بذارید.

16❓به سوالات مشارکتی و مباحثه‌ای هم توجه کنید.


17❓برای فراگیری که پاسخ اشتباه می‌دهد، فرصت بازآموزی در نظر بگیرید.

18 🔴🔵و از همه مهمتر:
فرهنگ گوش‌دادن فعال را به شاگردانتان یادآوری کنید.

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:51

🚴🏘🚘🏡🚴‍♀️

انیمیشن های مهارت های زندگی

این داستان : راهنمایی خلاقانه

👩🏻‍⚖️👨🏻‍🍳👮‍♀️👨‍🌾


💎💎💎💎💎💎💎

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:51

🚴🏘🚘🏡🚴‍♀️

انیمیشن های مهارت های زندگی

این داستان : من موبایل می خوام.

👩🏻‍⚖️👨🏻‍🍳👮‍♀️👨‍🌾


💎💎💎💎💎💎💎

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:51

#_نحوه_برخورد_با_دانش_آموزانی_که_بدون_اجازه_وسایل_دیگران_را_برمیدارند

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:50

#_مراحل_ساخت_یک_آزمون_عملکردی
1- نوشتن هدف(چه چیزی را می خواهید با این آزمون بسنجید؟)
2- نوشتن نشانه های هدف یادگیری،شواهد و ملاک های یادگیری(به معیار های مطلوب مربوط به یک هدف یادگیری،شواهد یا ملاک های یادگیری می گویند.به آن چه که یک دانش آموز باید انجام دهد تا معلوم گردد مفهوم را یاد گرفته است.)
3- نوشتن تکلیف(نوشتن مسأله و پیش بینی لوازم و تجهیزات احتمالی برای تکلیف)
4- تهیه فرم راهنمای توصیف عملکرد(عملکرد یا محصول دانش آموز را با توجه به شواهد یادگیری ،چگونه مشاهده و مورد قضاوت قرار دهم.)
5- بازنگری ،اصلاح و تعدیل کلیه مراحل چهرگانه قبل از اجرای نهایی آزمون عملکرد در مورد دانش آموزان با همکاری دیگر معلمان

┄┅┄┅✶🌸✶┄┅┄

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:49

#ورزش_دست
برای تقویت عضلات دست مناسب برای کودکانی که از مشق نوشتن زود خسته میشوند

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:49

نمونه پرشده کارنامه توصیفی

💎💎💎💎💎💎💎

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 сентября 2024 17:47

نکاتی که در نوشتن پایانی در #_گزارش_پیشرفت_تحصیلی ( #_کارنامه) باید مورد توجه قرار گیرد:

👇👇👇

📌خیلی خوب:
در صورتی که عملکردهای دانش آموزی در هر درس ، براساس اهداف و انتظارات آن درس و اطلاعات حاصل از منابع و ابزارهایی که در سنجش و ارزشیابی او در آن درس مورد استفاده قرار گرفته اند، نشان دهنده دستیابی به هدف ماده درسی با حداقل نقص و تسلط کامل وی بر فرایند و نتیجه یادگیری خوددو توانایی به کارگیری آموخته ها در موقعیت های جدید و غیر تکراری باشد، رتبه (سطح دستیابی ) خیلی خوب تعلق می گیرد.


🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

📌 خوب:
در صورتی که عملکردهای دانش آموزی در هر درس ، براساس اهداف و انتظارات آن درس و اطلاعات حاصل از منابع و ابزارهایی که در سنجش و ارزشیابی او در آن درس مورد استفاده قرار گرفته اند، نشان دهنده دستیابی به هدف ماده درسی با نقائص اندک و آگاهی وی بر فرایند و نتیجه یادگیری خوددو توانایی به کارگیری آموخته ها در موقعیت های جدید باشد، رتبه (سطح دستیابی ) خوب تعلق می گیرد.

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

📌 قابل قبول
در صورتی که عملکردهای دانش آموزی در هر درس ، براساس اهداف و انتظارات آن درس و اطلاعات حاصل از منابع و ابزارهایی که در سنجش و ارزشیابی او در آن درس مورد استفاده قرار گرفته اند، نشان دهنده دستیابی به هدف ماده درسی با نقائصی کمتر از انکه مانع یادگیری های موفقیت های بعدی و به کار گیری آموخته ها در موقعیت های مشابه باشد رتبه (سطح دستیابی ) قابل قبول تعلق می گیرد.

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

📌نیازمند به آموزش و تلاش بیشتر:
در صورتی که عملکردهای دانش آموزی در هر درس ، براساس اهداف و انتظارات آن درس و اطلاعات حاصل از منابع و ابزارهایی که در سنجش و ارزشیابی او در آن درس مورد استفاده قرار گرفته اند، نشان دهنده دستیابی به هدف ماده درسی با نقائصی که مانع یادگیری های موفقیت های بعدی وی باشد رتبه (سطح دستیابی ) نیازمند به آموزش و تلاش بیشتر تعلق می گیرد.

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

📌نیازمند به آموزش و تلاش مجدد در شهریور ماه:
در صورتی که عملکردهای دانش آموزی در هر درس ، براساس اهداف و انتظارات آن درس و اطلاعات حاصل از منابع و ابزارهایی که در سنجش و ارزشیابی او در آن درس مورد استفاده قرار گرفته اند، نشان دهنده دستیابی به هدف ماده درسی با نقائصی که مانع یادگیری های موفقیت های بعدی وی باشد رتبه (سطح دستیابی ) نیازمند به آموزش و تلاش مجدد در شهریور ماه تعلق می گیرد.

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸