cme_channel | Неотсортированное

Telegram-канал cme_channel - Непрерывное математическое образование

10419

Немного математики каждый день // для обратной связи: cme.chnl@gmail.com (интересным вещам по теме канала всегда рады; за деньги или за «обмен ссылками» ничего не публикуем)

Подписаться на канал

Непрерывное математическое образование

https://www.3blue1brown.com/blog/exact-sequence-picturebook

Ravi Vakil. Puzzling through exact sequences (A Bedtime Story with Pictures)

«Such topics rarely get bedtime stories, or strong visuals, which is part of what makes this such a gem. Enjoy!»

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://mccme.ru/free-books/mmmf-lectures/book.14-full.pdf

напомним также замечательную брошюру В.И.Арнольда про цепные дроби

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

такое интервью С.П.Новикова пусть здесь еще будет

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

Прочитал про теорему Дена о разрезании: если прямоугольник можно разрезать на квадраты, то отношение его сторон рационально. Интуитивно это кажется логичным, но доказать не так уж и просто. Обратное утверждение тривиально: если отношение сторон рационально и скажем равно p/q, то увеличив масштаб в q раз, получим прямоугольник с целыми сторонами, который можно разрезать на квадраты 1x1.

Линейная алгебра помогает построить простые и красивые доказательства:

Отношение длин сторон прямоугольника W,H иррационально - это то же, что "W,H линейно независимы как векторы в пространстве R над Q". Это в свою очередь значит, что существует Q-линейная функция f:R->R, так, что f(W) и f(H) - любые удобные нам значения.

Для любой Q-линейной функции f определим f-площадь прямоугольника со сторонами A,B как f(A)*f(B). Тогда легко увидеть, что при разрезании прямоугольника на другие прямоугольники f-площадь целого равна сумме f-площади частей (это очевидно при разрезании одного прямоугольника на два, и к повторению этого можно свести любое разрезание, если сделать из него "сетку", продлив все внутренние линии до краев).

Как ни странно, доказательство почти закончено. f-площадь любого квадрата равна f(A)*f(A), то есть неотрицательна. Отсюда f-площадь любого прямоугольника размером W:H, разрезанного на квадраты, неотрицательна. Но если W/H не рационально, то мы можем выбрать такую f, что f(W)=1, f(H)=-1, и его f-площадь равна -1, это противоречие.

Другое доказательство с помощью линейной алгебры вместо f-площади пользуется тензорным произведением R@R. Если стороны прямоугольника w,h линейно независимы, то {w,h} можно продлить до базиса, и поэтому ясно, что в R@R линейно независимы также векторы w@w, w@h, h@w, h@h. С другой стороны, если прямоугольник разбит на квадраты, то w@h является суммой членов вида a@a (доказательство аналогично примеру с площадью). Это значит, что изоморфизм в R@R, который меняет координаты местами, одновременно переводит w@h в h@w и оставляет неизменным, т.е. w@h = h@w, а это противоречит их независимости.

Еще есть красивое доказательство с помощью гармонических функций на конечных графах (второе в этой заметке). А в древней книжке Яглома "Как разрезать квадрат?" (1968) есть элементарное доказательство через систему уравнений, связывающих длины сторон.

P.S. Вспоминается также замечательная статья "Fourteen proofs of a result about tiling a rectangle", где дается много доказательство похожего, но другого по сути утверждения: что если прямоугольник разрезан на прямоугольники и у каждого внутренного прямоугольника хотя бы одна из сторон - целое число, то и у всего прямоугольника тоже хотя бы одна из сторон целая.

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

Алексей БУФЕТОВ. Семинар КТ. Воскресенье, 9 июня

Замощения домино:
комбинаторика и вероятность

Случайные замощения домино - элементарный объект, обладающий глубокими связями с самыми разными разделами математики и математической физики (например, комбинаторика, стат физика, теория представлений, интегрируемые системы, алгебраическая геометрия).

Я кратко расскажу об основных объектах и некоторых недавних результатах; если хватит времени, то во второй половине мы более детально изучим комбинаторику модели, в частности, докажем, что существует 12988816 замощений домино шахматной доски.

Для первой части доклада предварительные знания не нужны, для второй половины полезно (но не обязательно) что-то слышать о детерминанте и комплексных числах


⭐️ Алексей Буфетов — профессор университета Лейпцига

📍 Начало в 18:00 МСК/15:00 GMT.

📌 Приглашаются все желающие, регистрации нет. Ссылка на Zoom.

✉️ КАНАЛ СЕМИНАРА

#семинар_кт #анонс

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

Сергей Петрович Новиков (20.03.1938–06.06.2024)

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://golem.ph.utexas.edu/category/2024/05/3d_rotations_and_the_cross_pro.html

https://golem.ph.utexas.edu/category/2024/06/3d_rotations_and_the_7d_cross.html

«There’s a dot product and cross product of vectors in 3 dimensions. But there’s also a dot product and cross product in 7 dimensions obeying a lot of the same identities! There’s nothing really like this in other dimensions.

(…)

There is not an irreducible representation of SO(7) on ℝ^7 that preserves the dot product and cross product. Preserving the dot product is easy. But the cross product in 7 dimensions is a strange thing that breaks rotation symmetry.

There is, apparently, an irreducible representation of the much smaller group SO(3) on ℝ^7 that preserves the dot and cross product. But I only know this because people say Dynkin proved it! (…) I want to see one explicitly.»

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

на странице https://www.mathnet.ru/present12021 и далее по ссылкам

можно послушать рассказы Ф.Петрова на ЛШСМ-2015 про полиномиальный метод

в т.ч. с применениями и к упоминавшимся чуть выше списочным раскраскам, и к аддитивной комбинаторике, и к тождествам с q-биноимальным коэффициентам…

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://youtu.be/SFVZG83f9xc

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

С 1 июня начнёт работу Летний математический лекторий – ежегодная программа ММИ им. Леонарда Эйлера, организованная при активном участии студентов и выпускников МКН СПбГУ.

🌼 Летний лекторий – открытая площадка для проведения авторских курсов по различным разделам математики. Основная часть мероприятий будет проходить очно на факультете МКН СПбГУ (СПб, 14-я линия В.О., 29), но отдельные занятия могут состояться онлайн. Все курсы будут транслироваться, а записи будут публиковаться на smlspb">канале Лектория

👉 Список анонсированных мероприятий и регистрация доступны на сайте

🐝 В этом году, помимо курсов лекций различной длительности, Лекторий предлагает поучаствовать в работе семинаров, научно-исследовательских групп и общематематического коллоквиума. Вы можете выступить в роли слушателя, лектора, организатора или исследователя.

📝 Мероприятия Лектория будут интересны старшеклассникам, младшекурсникам и математикам любого уровня. Присоединяйтесь!

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://math.hse.ru/announcements/917987589.html

во вторник (04.06) на Матфаке ВШЭ будет традиционный день Арнольда с двумя лекциями

— Константин Ханин. Ренормализация, Универсальность, Жесткость: современное развитие идей Арнольда о линеаризации диффеоморфизмов окружности

— Михаил Зайцев. О вычислении спектра квантовых матриц

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

Пусть карту — или посто граф — можно раскрасить в N цветов (так, что соседние вершины имеют разные цвета).

А если для каждой вершины зафиксирован свой набор из N разрешенных цветов, получится ли выбрать из них правильную раскраску? На первый взгляд может показаться, что “самый худший случай” — когда списки во всех вершинах одинаковые, а если в разных вершинах разрешены разные цвета, то это только проще.

Но можно привести несложый пример, когда для такой 'list coloring' придется просить в 100500 раз больше цветов, чем для обычной.

См. /channel/mathtabletalks/4526 и далее

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://youtu.be/d6B7_YOPnY4

видеозапись лекции Дмитрия Швецова про биссектрисы (закрытие ММО, 19.05.2024)

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://youtu.be/o7U3yvMF8Sw

Henry Segerman показывает 3д-модели диких узлов (файлы для печати в описании видео), а также объясняет про раскраски узлов и фунд. группу

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://ag.hse.ru/news/924414485.html

летняя школа для старшекурсников и аспирантов «Алгебра и геометрия» в этом году будет с 29 июля по 4 августа в Суздале

ожидается участие В.Алексеева (Университет Джорджии, США), М.Батанина (Университет Макквери, Австралия), О.Починки (ВШЭ, Нижний Новгород), С.Тихонова (БГУ, Минск, Беларусь)

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://zykin.mccme.ru/

в понедельник (17.06) в МИАН будет VIII конференция памяти Алексея Зыкина (13.06.1984–22.04.2017)

11:00 Денис Лысков. Обобщение операд на основе графов и производящие функции
12:20 Олег Демченко. Формальные группы над p-адическими кольцами целых
14:30 Константин Шрамов. Бирациональная геометрия поверхностей дель Пеццо
15:50 Сергей Горчинский. О работах Алексея Зыкина

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

http://www.mathnet.ru/present135

к д.р. В.И.Арнольда — вот, например, видеозаписи его рассказов про квадратичные иррациональности и цепные дроби

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

одно из возможных продолжений сюжета про теорему Дена: /channel/cme_channel/3053

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

У нас тут с Таней Казанцевой вышла статья в матпросвещении. Прорекламирую, с вашего позволения. Статья из двух частей: в первой мы доказываем теорему Халина (на самом деле это лучше структурированный перевод элементарного доказательства Дестеля), а во второй применяем эту самую теорему к вершинно-транзитивным графам.

О чём теорема Халина. Пусть у нас есть бесконечный граф, в котором есть хотя бы один толстый (нейминг не мой :-) ) конец. Это значит, что в графе есть бесконечно много попарно непересекающихся эквивалентных лучей (два луча эквивалентны, если найдется третий, который пересекает каждый из них бесконечное число раз). Так вот, если у нас сложилась именно такая ситуация, то в графе оказывается найдётся гексагональная решётка. Это можно понимать как бесконечное число параллельных прямых (не лучей!) где соседние прямые соединены «перемычками». Картинку в статье посмотрите.

Во второй части мы смотрим на такую штуку как рост графа. Это, грубо говоря, функция числа точек на расстоянии не более чем N от данной вершины. У прямой рост линеен, у плоскости квадратичен и так далее. Довольно просто проверить, что если в графе есть толстый конец, то он не может иметь линейный рост (сразу из теоремы Халина). Точнее так: если граф линейного роста, то все его концы тонкие.

А вот обратное — вообще говоря неправда.
Например бывает граф с одни тонким концом, но при этом экспоненциального роста (ну и ещё там несколько примеров с приятными картинками). А вот для вершнно-транзитивных графов при условии конечности числа концов обратное утверждение имеет место. Конечность числа концов значит, что для некоторого C количество бесконечных компонент связности после выкидывания любого конечного подграфа — не более чем C.

Доказательство не очень трудное, картинки симпатичные, в общем почитайте. В принципе, вся статья писалась так, чтобы быть доступной для матшкольника. Единственное, само доказательство теоремы Халина довольно длинное.

Почему я обращаю на это всё внимание и почему вообще мы взялись за такую статью. В школе обычно сосредотачиваются на конечных графах, а бесконечные или просто «очень большие» графы толком и не рассматривают. Но ведь зря! Они и во «взрослой» математике часто встречаются, да и для приложений полезны. Как и привычка работать с системами, которые не уместишь на листочке: абстрактное мышление, ага.

На самом деле из этого всего можно сделать интересный факультатив для школьников, и придумать массу задач что для олимпиад, что для «проектов». Например предложить реализовать алгоритм поиска решётки из доказательства (он конструктивный).

* Вот сама статья
* Моя статья про графы Кэли (пример вершинно-транзитивных графов)
* И про грубую геометрию (там немного
больше про грубый контекст этой задачи)


Ну и последнее. Если Вы хотите помочь МЦНМО и\или почитать мою статью в бумажном виде -- то матпросвешение продаётся (журнал! Само просвещение -- не продаётся). 450 целковых.

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

«Предлагаем … отрывки из статьи С.П.Новикова …, в которых он рассказывает о том, как он изучал математику и физику, и о своих первых шагах в науке.» (Квант 2018-06)

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://golem.ph.utexas.edu/category/2024/05/wild_knots_are_wildly_difficul.html

продолжение сюжета про дикие узлы

«Wild knots are extremely hard to classify. This is not just a feeling — it’s a theorem. Vadim Kulikov showed that wild knots are harder to classify than any sort of countable structure that you can describe using first-order classical logic with just countably many symbols!»

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://arxiv.org/abs/2405.20552

T.Tao: «There has been a remarkable breakthrough towards the Riemann hypothesis (though still very far from fully resolving this conjecture) by Guth and Maynard making the first substantial improvement to a classical 1940 bound of Ingham regarding the zeroes of the Riemann zeta function (and more generally, controlling the large values of various Dirichlet series)»

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

задача Ф.Петрова с ВсОШ-2007: доказать, что цикл длины 100 является списочно раскрашиваемым в 2 цвета — или, другими словами,

если каждой вершине 100-угольника написано по два различных числа, то можно так вычеркнуть по одному числу в каждой вершине, чтобы оставшиеся числа в каждых двух соседних вершинах были различными

доказать это можно так

рассмотрим многочлен
P:=(x1-x2)(x2-x3)(x3-x4)…(x100-x1)

мы хотим доказать, что если для каждой переменной есть два разрешенных варианта, то для какого-то из выборов P в соответствующей точке не равен нулю

а это следует из того, что коэффициент при мономе x1 x2 … x100 ненулевой

(
действительно, пусть для переменной x1 разрешены значения a и b — тогда перейдем от многочлена P(x1,…) к многочлену P(b,…)-P(a,…); потом сделаем то же по следующей переменной и т.д.

если для каждого из выборов значение P нулевое, то мы в итоге получим 0

с другой стороны, эта операция аддитивная, на мономе x1 x2 … x100 она ненулевая, а на всех остальных мономах из P нулевая — так как все они имеют нулевую степень хотя бы по одной переменной

противоречие
)

доказанное в скобках утверждение — частный случай “комбинаторной теоремы о нулях” и

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://youtu.be/Phscjl0u6TI

в порядке картинок по выходным — ролик “How Kepler Actually Discovered his Laws”

и продолжение, https://youtu.be/MprJN5teQxc

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://www.mathnet.ru/conf2446

3, 4 и 6 июня в МИАН будут лекции памяти И.Р.Шафаревича

Леон Арменович Тахтаджян будет рассказывать про аналитическую геометрию модулей кривых и расслоений

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://youtu.be/icnplMaiC1k

видеозапись лекции А.И.Аптекарева про приближение действительных чисел цепными дробями, числа Маркова и всё такое (закрытие ММО, 19.05.2024)

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://ium.mccme.ru/globus.html

в четверг 30 мая на семинаре «Глобус» С.К.Ландо будет рассказывать про весовые системы, связанные с алгебрами Ли

«Все необходимые определения и сводка — простых — используемых свойств алгебр Ли будут даны в докладе. Комбинаторная основа всех конструкций будет описана явно, и будет приведено большое количество примеров.

В начале 1990-х годов В.А.Васильев разработал теорию инвариантов узлов конечного порядка. В этой теории каждому такому инварианту сопоставляется функция на хордовых диаграммах (…) [с некоторыми свойствами]. Такие функции называются весовыми системами. Согласно доказанной в то же время теореме Концевича это соответствие, по сути, взаимно-однозначно: каждая весовая система определяет какой-то инвариант конечного порядка.

(…) весовую систему можно построить по произвольной полупростой алгебре Ли. Однако уже (…) для алгебры Ли sl(2), вычисление значений соответствующей весовой системы представляет собой вычислительно сложную задачу. В то же время, эта весовая система очень важна, поскольку она соответствует знаменитому инварианту узлов, крашеному многочлену Джонса.

В докладе будут описаны эти конструкции и соответствующие результаты, а также достигнутый в течение последней пары лет существенный прогресс в нашем понимании весовых систем, ассоциированных с алгебрами Ли, и вычислении их значений. Прогресс затронул и sl(2)-весовую систему, и гораздо более общую gl(N)-весовую систему при произвольном N. Были получены новые рекуррентные соотношения, приводящие к множеству явных формул. Эти методы основаны на идее Казаряна, позволяющей вычислять значения gl(N)-весовой системы на перестановках. При этом оказалось, что многие известные полиномиальные инварианты графов тесно связаны с этой расширенной весовой системой.

Доклад основан на работах М.Казаряна, докладчика и студентов П.Закорко, Чжоке Яна, Н.Коданевой и П.Зиновой.»

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://www.quantamagazine.org/how-failure-has-made-mathematics-stronger-20240522/

в продолжение /channel/cme_channel/3381

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://zadachi.mccme.ru/2012/pics.html

сегодня вместо картинок по выходным — вот такая страница с разными геометрическими рисунками (на скриншоте несколько примеров) —

в честь 15 000 задач в ИПС «Задачи по геометрии»

и напомним отзывы коллег к предыдущему юбилею — https://old.mccme.ru/head/news/zadachi10000.htm

Читать полностью…

Непрерывное математическое образование

https://people.math.ethz.ch/~rahul/ModuliReflections.pdf

In preparation for my Hirzebruch Lecture in Bonn (15 May 2023), I <Rahul Pandharipande> sent several of my friends, collaborators, and colleagues the following message:

Why are you interested in moduli spaces? If you could write a quick paragraph, I would be grateful.

I received a flood of interesting replies varying in perspective from the philosophical to the technical. (…) Each bullet point represents a distinct person (none of whom are me). I hope some sense of the motivations of the community will come through.

Читать полностью…
Подписаться на канал