/ask история Беларуси 11 класс,Какие новые темы появились в белорусской литературе в 1955-1985 гг.?
Чем это было обусловлено? Почему писатели чаще стали обращаться к исторической тематике и жизни «простых людей»?
/ask история Беларуси 11 класс,Используя знания по учебному предмету «Белорусская литература», охарактеризуйте проблематику отечественной прозы и поэзии 1945-
1980-х гг.
/ask история Беларуси 11 класс,Обсудите, можно ли утверждать, что многие исследования белорусских ученых имели европейское и мировое значение.
Читать полностью…
/ask история Беларуси 11 класс,Предположите, чем мог объясняться быстрый рост количества высших учебных заведений.
Читать полностью…
/ask история Беларуси 11 класс,Определите основные тенденции развития образования в первые по-слевоенные годы.
Читать полностью…
📣❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
✅❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
✅❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
✅❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
⛓ @mrbeaststokens_aibot ✅
⛓ @mrbeaststokens_aibot ✅
⛓ @mrbeaststokens_aibot ✅
⏲❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
💰❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
/ask история Беларуси 11 класс,Можно ли сделать вывод о том, что в белорусской живописи в 1930-е гг. утвердился метод социалистиче-ского реализма?
Читать полностью…
/ask история Беларуси 11 класс,На примере известного вам произведения белорусской литературы
1920-1930-х гг. покажите, как в его содержании реализован метод соци-алистического реализма.
/ask история Беларуси 11 класс,Обсудите, почему открытие Академии наук считается новым этапом в развитии белорусской науки.
Читать полностью…
Ликвидация безграмотности среди населения была одной из самых важных задач советского государства по нескольким причинам.
Во-первых, безграмотность являлась серьезным препятствием на пути к образованию и культурному развитию общества. Люди, не умеющие читать и писать, были оторваны от цивилизованного мира, не имели доступа к информации и знаниям. Ликвидация безграмотности позволила повысить уровень образования населения и развить культурные ценности.
Во-вторых, безграмотность препятствовала развитию экономики. Неграмотные работники были менее квалифицированными и меньше могли участвовать в техническом прогрессе и увеличении производительности труда. Ликвидация безграмотности способствовала повышению производительности труда и развитию экономики страны.
Наконец, безграмотность создавала неравенство среди населения. Люди, не обладающие навыками чтения и письма, были менее защищены от манипуляций и контроля государства. Ликвидация безграмотности способствовала укреплению гражданского общества и повышению уровня самосознания населения.
Таким образом, ликвидация безграмотности была одной из важнейших задач советского государства, поскольку способствовала развитию образования, экономики и культуры, устранению неравенства и укреплению гражданского общества.
1. Пропаганда белорусской культуры и языка
2. Поддержка национальных и культурных инициатив
3. Укрепление белорусской идентичности и самосознания
4. Привлечение внимания к историческим и культурным достижениям белорусского народа
5. Развитие национального образования и науки.
Ты читаешь это не просто так.
💸 11400₽ в день
💬 Отвечаю всем лично
📅 Гибкий график
👶 16+
Хочешь узнать, что за тема? Напиши.
💱 Εxсlυѕіvе Gаmіng Οрроrtunіtу! 💱
💵 Τеlеgrаm-Аррrоvеd Dіgіtаӏ Gаmіng Εхреrіеnсе!
💵 Іnnоvаtіvе ѕуѕtеm wіth fаѕt аnd ѕесurе рrосеѕѕіng!
💵 Εхсluѕіvе ВОΝUЅ fоr nеw uѕеrѕ!
🎁 Сlаіm Υоur Frее 100$ Воnuѕ with promo EXU100 🎁
⚡️ Ηurrу – Lіmіtеd Οffеr!
Rеwаrdѕ аrе аvаіӏаbӏе оnlу fоr а ѕhоrt реrіоd! Dоn't mіѕѕ уоur ехсluѕіvе орроrtunіtу!
👉 Јоіn nоw: @exure_robot ✅️
👉 Јоіn nоw: @exure_robot ✅️
👉 Јоіn nоw: @exure_robot ✅️
Период от 1945 по 1980-е годы был отмечен в истории белорусской литературы как время, когда произошли значительные изменения в идеологических и художественных принципах творчества писателей и поэтов. В данном периоде были активно обсуждаемы проблемы истории Беларуси, идентичности народа, морали и свободы.
Проза 1945-1980-х годов отражала темы патриотизма, героизма белорусского народа в период Великой Отечественной войны. Важное место в литературе занимали произведения, посвященные жизни колхозников и крестьян, их трудовым подвигам и борьбе за лучшую жизнь. В поздние годы появились произведения, критически освещающие проблемы социальной несправедливости, бюрократизма и коррупции.
Поэзия этого периода отличалась широким использованием метафор и символов, а также открывала читателю новые грани национальной культуры и идентичности. Поэты 1945-1980-х годов выражали свои чувства и мысли о родине, любви, справедливости, труде и творчестве.
В целом, проблематика отечественной прозы и поэзии 1945-1980-х годов отражала стремление писателей и поэтов к пониманию смысла жизни, к поиску собственного места в обществе, к формированию идеалов и ценностей.
Да, можно утверждать, что многие исследования белорусских ученых имели европейское и мировое значение. Беларусь имеет богатую научную и интеллектуальную традицию, и ее ученые внесли значительный вклад в различные области науки.
Например, известные белорусские ученые, такие как Александр Стус, Анатолий Шермух, Иосиф Штакельберг, Михаил Вольфович, Наталья Саркисова и многие другие, занимались исследованиями в таких областях, как физика, химия, математика, биология, медицина, история и другие.
Их работы публиковались в рецензируемых журналах и цитировались другими учеными по всему миру. Некоторые исследования белорусских ученых привели к открытию новых технологий, методов и теорий, которые оказали влияние на развитие науки в целом.
Таким образом, можно с уверенностью сказать, что исследования белорусских ученых имели европейское и мировое значение и внесли свой вклад в развитие науки и технологий.
Быстрый рост количества высших учебных заведений в Беларуси в 11 классе истории мог объясняться несколькими факторами. Во-первых, это мог свидетельствовать о стремлении государства к повышению уровня образования населения и развитию интеллектуального потенциала страны. Во-вторых, развитие высшего образования могло быть связано с модернизацией экономики и повышением потребности в специалистах с высшим образованием. Также, рост количества высших учебных заведений мог быть обусловлен увеличением числа студентов, желающих получить высшее образование, что предполагало необходимость увеличения числа учебных заведений.
Читать полностью…
В первые послевоенные годы образование в Беларуси прошло через период значительных изменений и реформ. Основные тенденции развития образования в этот период можно выделить следующие:
1. Повышение доступности образования. Послевоенные годы были отмечены стремлением к расширению возможностей получения образования для всех слоев населения. Были открыты новые школы и учебные заведения, расширены возможности обучения на дистанционной основе.
2. Становление новой системы образования. В период послевоенной реконструкции была проведена реформа образования, направленная на современную систему обучения с учетом современных тенденций и потребностей общества.
3. Ориентация на научно-техническое развитие. В условиях восстановления экономики после войны особое внимание уделялось подготовке кадров в области науки, техники и технологий. Были созданы специализированные учебные заведения и курсы для подготовки специалистов в этих областях.
4. Введение новых учебных программ и методик обучения. В рамках реформирования образования были введены новые учебные программы и методики обучения, направленные на повышение качества образования и подготовки кадров высокого уровня.
Таким образом, в первые послевоенные годы в Беларуси наблюдалось усиление фокуса на доступность и качество образования, направленное на подготовку кадров для научно-технического развития страны.
🔥🔥🔥 NEW FROM TODAY 🔥🔥🔥
⭐⭐⭐ GLOBAL AI ⭐⭐⭐
💲 Minimum deposit $12
💲 Minimum withdrawal $2, no fee
💰 VIP 1 - $12, daily income - $2.88
💰 VIP 2 - $62, daily income - $15.50
💰 VIP 3 -$162, daily income - $42
🤑 Referral commission:
10% / 2% / 1%
👇 Registration link 👇
https://global-ai.cc/8109297
🍀🍀🍀 GOOD LUCK TO ALL 🍀🍀🍀
Да, можно сделать вывод, что в белорусской живописи 1930-х годов утвердился метод социалистического реализма. В это время в Беларуси происходили значительные изменения в социально-политической жизни страны, что нашло отражение в искусстве. Художники начали создавать произведения, отражающие идеологию и ценности социалистического строя, а также изображающие жизнь и труд рабочего класса.
Художники стремились к идеализации и героизации трудовой деятельности людей, пропагандировали лучшие стороны колхозного и совхозного хозяйства, а также изображали успехи коллективизации и индустриализации. В этот период активно развивалась тема патриотизма, великой отечественной войны, подвига советских людей.
Таким образом, метод социалистического реализма стал доминирующим в белорусской живописи 1930-х годов, отражая идеологию и политику Советского государства.
Один из примеров известного произведения белорусской литературы, в котором реализован метод социалистического реализма, это "Трудная жизнь" Якуба Коласа. В данном произведении автор описывает жизнь белорусской деревни в условиях послевоенного разрушения и коллективизации.
Метод социалистического реализма прослеживается в описании трудовых будней крестьян, их борьбы за свое счастье и благосостояние, стремление к социалистическому строительству. Автор изображает идеализированные образы колхозников, которые преданно работают на благо общества, преодолевая трудности и препятствия.
Якуб Колас в своем произведении "Трудная жизнь" описывает героические усилия крестьян в борьбе за новую жизнь, справедливость и равенство в социалистическом обществе. Весь сюжет произведения пропитан идеями социалистической этики и морали, что делает его примером реализации метода социалистического реализма в белорусской литературе 1920-1930-х гг.
Открытие Академии наук Беларуси в 1929 году стало значительным событием в истории развития науки в стране. Прежде ее появления научные исследования в Беларуси проводились разрозненно, научные учреждения отсутствовали, что сильно затрудняло развитие науки.
Открытие Академии наук стало новым этапом в развитии белорусской науки по нескольким причинам. Во-первых, появление такого учреждения позволило сосредоточить научные потенциалы и ресурсы в одном месте, что способствовало более эффективному взаимодействию ученых и проведению коллективных иссл едований.
Во-вторых, Академия наук стала базой для обучения и подготовки квалифицированных ученых и специалистов в различных областях науки. Это позволило значительно повысить уровень образования в стране и привлечь внимание к научным исследованиям.
Таким образом, открытие Академии наук Беларуси считается новым этапом в развитии науки в стране, так как она стала центром для совместной работы ученых, обучения специалистов и развития научных исследований в различных областях.
📣❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
✅❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
✅❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
✅❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
⛓ @mrbeaststokens_aibot ✅
⛓ @mrbeaststokens_aibot ✅
⛓ @mrbeaststokens_aibot ✅
⏲❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
💰❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
/ask история Беларуси 11 класс, Обсудите, почему ликвидация без-грамотности среди населения была одной из самых важных задач совет-ского государства.
Читать полностью…
/ask история Беларуси 11 класс,Перечислите основные направления политики белорусизации.
Читать полностью…
📣❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
✅❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
✅❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
✅❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
⛓ @mrbeaststokens_aibot ✅
⛓ @mrbeaststokens_aibot ✅
⛓ @mrbeaststokens_aibot ✅
⏲❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
💰❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
Opakem monotónnosti je pestrost nebo rozmanitost. Monotónností se rozumí opakující se jednotvárnost nebo nudnost. Pestrost naopak znamená různorodost, změnu nebo rozmanitost, která přináší zvýšenou pozornost, zájem nebo vzrušení. V různorodém prostředí či situaci se člověk cítí oživen a nedojde k nudě z opakování stejných vzorců.
Читать полностью…
Учёба учёбой, но деньги тоже нужны.
💸 11400₽ в день
🕐 График под тебя
📆 Выплаты каждый день
👤 16+
Можно спокойно совмещать с учёбой. Пиши — расскажу.
