10595
قناة مختصة في تقنيات التعليم والمعلومات ومستحدثاتها للنشر والتبادل الاعلاني. التواصل مع مسؤول القناة د يحيى قطران على الحساب: @dryahya2016
🌺تكنولوجيا التعليم والمعلومات🌺
@Edu_info_technology
قناة على التليجرام مختصة في تقنيات التعليم والمعلومات ومستحدثاتها
http://ⓣelegram.me/Edu_info_technology
العصف الذهني المعاكس
تاريخ النشر : 2016/11/18 عدد القراءات : 3,585 الكاتب : تامر الملاح القسم : الواجهة, مفاهيم
العصف الذهني المعاكس
مقدمة
في الآونة الأخيرة ظهر ما يسمى بالتعلم المعكوس، والذي يعد قلباً للأدوار فى العملية التعليمية لأجل خلق جو من المرونة والمتعة وزيادة معدل الممارسة العملية والاستيعاب في العملية التعليمية، مما جعلنا نتساءل، ماذا لو تم قلب العديد من الاستراتيجيات الموجودة حاليا؟ هل سيتغير الوضع وتزداد معدلات الاستيعاب والتعلم؟ بالفعل يبدو أن الأمر ممتع جداً مع قلب الوضع الروتيني الذي اعتاد عليه الجميع لخلق بنية معرفية أكثر مرونة وتشويقا تسمح بالمزيد من الحرية التعليمية.
جميعنا نتعرض في معظم مواقف حياتنا للعصف الذهني، و ليس على النطاق التعليمي فقط، فالعصف الذهني يُعدُّ هدفاً و وسيلة منظمة لأجل إيجاد حلول بطريقة علمية، ووفقاً لخطوات منهجية للعديد من المشكلات، فهو يضع الطالب داخل صندوق المشكلة كي يستطيع أن يجد لها حلاً، فتنمو لديه العديد من المهارات أهمها التفكير النقدي والإبداعي والتفكير السابر.
فالعصف الذهني التقليدي هو أسلوب تعليمي وتدريبي وتفكيري يبدأ بتحديد المشكلة ثم اقتراح الحلول فاختبار مدى صلاحيتها، ثم إيجاد الحل المناسب. فهو يقوم على حرية التفكير لأجل توليد أكبر كم من الأفكار لمعالجة موضوع ما. أما في العصف الذهني المعاكس ، فدعونا نقلب الطاولة هذه المرة، فماذا لو طُلب من المتعلم أن يصطنع مشكلة ويقوم بحلها؟ ماذا لو عرضنا على المتعلم طريقة يجعل بها الأمور أكثر سوءاً لكي يقوم بحلها؟ هذه العملية برمتها ستؤدي إلى تخزين كم من القرارات والمعرفة إذا ما حدثت هذه المشكلة حقيقة، فيكون على علم بطريقة حلها، هذا ما سوف نتعرف عليه من خلال السطور القادمة في هذه المقالة.
1- مفهوم العصف الذهني المعاكس
يمكن تعريف العصف الذهني المعاكس بأنه أسلوب للتفكير والتدريب يُستخدم لتطوير الأفكار، وذلك من خلال جعل الأمور أكثر سوءاً، و اختلاق المشكلات، فبدلاً من البحث عن أسباب المشكلة نبحث في كيفية صنع المشكلة والتسبب فيها، فيتحول الأمر من الحل إلى الإحداث، لأجل اكتشاف المشكلات ووضع الحلول.
فهو أسلوب لابد أن يعتمده المتخصصون في إدارة الأزمات، عليهم بخلق المشكلات التي من الوارد حدوثها، لينظروا كيف سيتصرفون على إثرها، وما هي القدرات والإمكانيات الموجودة لديهم لحلها إذا ما حدثت تلك المشكلة فيما بعد بالفعل.
كذلك فهو أسلوب للوقاية من المشكلات يجعلك تصطنع المشكلة وتقوم بحلها ويمكن من تخزين قدر كبير من القرارات التي يمكن اتخاذها وقت حدوث المشكلة إذا ما حدثت في الواقع، فهو أسلوب جديد لابد علينا أن نعتمد عليه في الكثير من المجالات.
2- مميزات العصف الذهني المعاكس
يمكن أسلوب العصف الذهني المعاكس من:
اصطناع المشكلات للتأكد من مدى وجود حلول لها.
التأكد من مدى وجود خبرات لدى المتقدمين للوظائف أو المتدربين.
تطوير الأفكار، وإيجاد مشاريع جديدة.
التنبؤ بما قد يطرأ أثناء حدوث المشكلة من مفاجآت.
تنمية مهارات الإبداع والابتكار واتخاذ القرارات لدى المتعلمين.
استخدامه في التدريب لإدارة الأزمات والوقاية من الكوارث.
يمكن الشركات من تطوير بنيتها، و كفاءة موظفيها.
هو مهارة أكثر إفادة من مهارة العصف الذهني التقليدي، فالقدرة على اصطناع المشكلة لحلها، أفضل من القدرة على حل مشكلة موجودة بالفعل.
يجعل الفرد يمتلك كمية كبيرة من القرارات المخزنة، والتي تكون تحت الطلب إذا ما حدثت مشكلة من المشكلات.
القدرة على مواجهة الظروف الطارئة والمستعجلة بشكل صحيح.
النظر إلى المشكلات من زاوية أخرى غير تقليدية، مما يؤدي إلى إيجاد حلول إبداعية.
القضاء على الروتين والبيروقراطية في حل المشكلات.
3- مراحل العصف الذهني المعاكس
تختلف جوهرياً عن مراحل العصف الذهني التقليدي ويمكن تلخيصها فى المراحل التالية:
التعرف على أسباب حدوث المشكلات.
التسبب في حدوث المشكلة.
وضع حلول ومقترحات للحل.
اختبار الحلول.
إيجاد طرق لمنع حدوث المشكلة.
الهدف من العصف الذهني المعاكس إذن، هو منع حدوث المشكلات مستقبلاً من خلال اصطناعها في الوقت الحالي والعمل على حلها.
4- العصف الذهني المعاكس كمتغير بحثي
من المؤسف في بحوثنا العلمية والتربوية أن لا نجد جديدا في مجال المتغيرات البحثية، فالجميع يركز على التحصيل أو المهارة أو الاتجاه، دون القدرة على إحداث ابتكارات في مجال المتغيرات البحثية. علينا أن نحدث إصلاحات جذرية في المتغيرات البحثية، فليست كل المتغيرات تحصيلا واتجاها ومهارة، فإذا ما أبدعنا و ابتكرنا سنجد الكثير من المتغيرات الهامة التى تحتاج منا الاهتمام بالبحوث العلمية والتربوية.
ويُعد العصف الذهني المعاكس أحد أهم المتغيرات التي يجب أن نركز عليها فى الفترة القادمة لتنمية مهارات تفكيرية سواء نقدية أو إبداعية. على جميع الباحثين إذن الاتجاه نحو العديد من المتغيرات البحثية الأخرى الحديثة والمختلفة،
مقالات وبرامج تقنية:
👌🎯🎯
المكتبات الإلكترونية المفتوحة
👌👌🎯🎯🎯
http://elearning.edu.sa/Olib/
الموقع ده جباااااااااار فى إعداد الدورس التعليمية التفاعلية، تسجيل صوت وفيديو، وعمل عروض بوربوينت..............
كله أون لاين بدون تثبيت أى حاجه على جهازك.
أنا جربت يلا إنت كمان إنطلق.
https://thelearnia.com/#registered=1
افضل المواقع التعليمية للاطفال
http://www.teachthought.com/the-future-of-learning/technology/38-best-elementary-learning-apps-for-students/?utm_content=buffer14503&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer
http://online.fliphtml5.com/okww/fkpw/#p=1
Читать полностью…
روابط ملفات فيديو لاحتراف الثريدي ماكس 3dmax
http://www.damasgate.com/vb/t320825/
مقالات وبرامج تقنية:
تطبيقات لادارة العملية التعليمية
http://education.zedney.com/
مقالات وبرامج تقنية:
مقالات وبرامج تقنية:
مقالات وبرامج تقنية:
مقالات وبرامج تقنية:
التربية الرقمية ضرورة في عالم متسارع
الكاتب : تامر الملاح
مقدمة
تعتبر التربية الرقمية بمثابة القانون المُنظم للعمل في العالم الرقمي، والتي مع هذا التطور الهائل في عالم التكنولوجيا أصبحت ضرورة لا غنى عنها أبداً، وفي حالة إهمالها سيختلط الزيت بالماء ، وسنندم كثيراً لحدوث العديد من التجاوزات أقلها الجرائم الإلكترونية، فالوقاية دائماً خير من العلاج، ووجود قانون رقمي يُنظم التعاملات التكنولوجية ويضمن احترام الحريات، ويسمح باستخدام التكنولوجيا بما لا يؤثر على حياتنا الطبيعية لهو الأمر الأكثر أهمية في السنوات القادمة.
هكذا إذن، لا نجد بُدا من أن نقول للباحثين في هذا المجال ولغيرهم أيضا :”لا تجعلوا التكنولوجيات الحديثة تستهويكم في بحوثكم دائماً، فهناك ما يستحق الاهتمام ولا يقل أهمية عن التكنولوجيا وهي التربية الرقمية ، التي ستصبح لا محالة أحد أهم الاتجاهات البحثية في العصور القادمة،‟ لذا علينا الشروع في إعداد قانون رقمي يناسب بيئتنا العربية والإسلامية، وقواعد أخلاقية للتعاملات الرقمية، ونضع معايير قيمية لاستخدام و توظيف التكنولوجيا في مؤسساتنا التعليمية، بل ولابد أن تكون ضمن أهم معايير الاعتماد والجودة لتلك المؤسسات التعليمية.
1- التربية الرقمية ماذا تعني؟
هي مجموعة من العادات والتقاليد والقيم والمهارات والأعراف والمعارف وقواعد السلوك المتعلقة باستخدام والتعامل مع التكنولوجيات والرقميات الافتراضية المختلفة، وكذا الأفراد، مما يجعلها أداة جيدة لإنجاز المهمات والأنشطة التي يمارسها الإنسان على الجانب العملي والعلمي والاجتماعي، فهي حجر الأساس للمجتمع الرقمي المعاصر. (تامر الملاح، 2016).
التربية الرقمية في العالم الرقمي توازي التربية الاجتماعية في العالم الحقيقي، فلكل مجتمع أعرافه وقيمه، وبما أن المجتمع القادم هو مجتمع المعرفة والرقميات، لذا فإن له قيماً وعادات وتقاليد.
2- التربية الرقمية تنظم العمل
أن تعرف حدودك في العمل هو مفتاح إنجاز المهام، فالتجاوز في استخدام التكنولوجيا أمر مضر صحيا ونفسيا واجتماعيا وعمليا، لذا فإن المتوخى من التربية الرقمية أن تنمي لدى الإنسان قيماً إلكترونية من شأنها أن تجعله يُنظم و يضع قواعد لاستخدام التكنولوجيا في حياته عامة، الشيء الذي يجعله يستفيد منها الاستفادة القصوى.
التربية الرقمية
3- أهمية التربية الرقمية
تنبع أهمية التربية الرقمية من خلال الآتي:
التحدي التكنولوجي والتقني الذي نعيشه اليوم.
الفروق التربوية والثقافية بين المجتمعات المنتجة للتكنولوجيا والمجتمعات المستخدمة والمستهلكة لها، فليس كل ما لدى الغرب يناسبنا كعرب ومسلمين.
ضبط عملية الانفتاح الثقافي التي توفرها التكنولوجيا، فمن الضروري أن تكون لدينا مصفاة تقوم بتنقية ما نتعلمه من قيم مختلفة من الثقافات والحضارات الأخرى.
وضع ميثاق أخلاقي للتعامل مع الأفراد من مختلف الجنسيات والدول، ينبع من أخلاقياتنا المحلية.
تعليماً: تمكن المؤسسات التعليمية من توظيف التكنولوجيا بطريقة حكيمة تجعلها تحصل على الاستفادة القصوى مما هو متاح لديها.
اجتماعيا: تجعل التكنولوجيات أدوات مساعدة على الحياة، وليست هي كل الحياة.
4- جوانب التربية الرقمية
تتحدد جوانب التربية الرقمية في الآتي:
الجانب المعرفي: والذي يشتمل على كافة البيانات والمعلومات والمعارف المتعلقة بالتكنولوجيا والرقميات، و هذا الجانب متوفر في بيئتنا العربية، بقي فقط وضع ميثاق أخلاقي معرفي للتربية الرقمية.
الجانب المهاري: ويشتمل على المهارات التكنولوجية التي يتمتع بها الأفراد، والتي يستطيعون من خلالها تنفيذ أعمالهم من خلال التكنولوجيا، ويكمن دورنا في هذا الجانب في تعليم النشء المهارات التي تساعدهم على التعايش في عالم تغزوه التكنولوجيا.
الجانب السلوكي: ويتضمن الأخلاقيات والقيم التي تُمليها علينا ثقافتنا العربية والتي يجب علينا أن نحولها إلى تطبيقات عملية عند التعامل مع الرقميات، ويكمن دورنا في هذا الجانب في ضبط سلوكيات الأبناء والتلاميذ من خلال ما ينص عليه ميثاق الأخلاقيات الرقمية.
5- التكنولوجيا تُربي الأجيال
يتواصل أبناؤنا وتلاميذنا اليوم مع التكنولوجيا أكثر من تواصلهم مع الأسرة والأهل والمعلمين، لدرجة أصبحت معها تأثير التكنولوجيا عليهم أكبر من التأثيرات الاجتماعية، حيث نشأ الجيل الحالي في عالم تتسارع فيه التكنولوجيات، أصبح معه فريسة لهذا التسارع الهائل، وبالتالي فإن المُتوخى من التربية الرقمية أن تقوم بوضع ضوابط تجعل تلك الأجيال تستخدم التكنولوجيا في النطاق الذي لا يؤثر على حياتهم الواقعية.
🌺تكنولوجيا التعليم والمعلومات🌺
@Edu_info_technology
قناة على التليجرام مختصة في تقنيات التعليم والمعلومات ومستحدثاتها
http://ⓣelegram.me/Edu_info_technology
🌺تكنولوجيا التعليم والمعلومات🌺
@Edu_info_technology
قناة على التليجرام مختصة في تقنيات التعليم والمعلومات ومستحدثاتها
http://ⓣelegram.me/Edu_info_technology
http://www.new-educ.com/الفصول-الدراسية-عبر-العالم
Читать полностью…
وعدم الاعتماد على المتغيرات التقليدية التي ملأت البحوث، فيجب أن نتخلى قليلاً عن الروتين الذى أودى بالبحث العلمي إلى التقليدية وعدم إنتاج معرفة جديدة.
5- مثال على العصف الذهني المعاكس
إذا كنت موظفاً في المصالح الحكومية، وتبحث دائما عن إرضاء العميل أو المواطن، فمن الممكن أن تقلب الطاولة وتسأل نفسك سؤالاً: كيف يمكن أن أتسبب في عدم إرضاء الجمهور؟ للتعرف على المشكلات التي من الممكن أن يعاني منها، لتقوم بعرض الخطوات التى تتسبب فى حدوث المشكلة، ومن ثم القيام بمراحل العصف الذهني المعاكس السابقة الذكر لأجل الوصول إلى إرضاء الجمهور وحل مشكلاته بشكل إبداعي.
فهذا الأسلوب التحليلي يمكنك من إعداد قائمة بالخطوات التي من الضروري اتباعها بشكل متتابع ومتسلسل في حل المشكلات، كما يمكنك من تحليل كل خطوة على حدة.
🌺تكنولوجيا التعليم والمعلومات🌺
@Edu_info_technology
قناة على التليجرام مختصة في تقنيات التعليم والمعلومات ومستحدثاتها
http://ⓣelegram.me/Edu_info_technology
http://taalim-tice.blogspot.com/2016/11/animals-maze.html?m=1
Читать полностью…
مقالات وبرامج تقنية:
أفكار تعليمية قام بتصميمها الأستاذ نايف المطيري مشكورا آمل ان تحوز على رضاكم
ولا مانع من نشرها
١- عمود الكلمات
https://youtu.be/WKFchkOODHE
٢-البطاقات الذكية
https://youtu.be/tsFzn2KVc_Y
٣- أصوات الروابط
https://youtu.be/fhfrN0CO-To
٤- النصف الاخر
https://youtu.be/L3ZPg6YnfEg
٥- قاموس الطالب الصغير
https://youtu.be/JFkJJxQdY40
٦- صناعة القوانين
https://youtu.be/ImBpwXvalp0
٧- وتساب في الفصل
https://youtu.be/NGIoPOI5bnM
٨- وداعاً دفتر الرصد
https://youtu.be/lqXzTqpc0o8
👌🎯🎯
طريقةكتابه اسمك وعلم دولتك وغيرها من القوالب الحلوه وصور متحركه
الموقع:👌👌🎯🎯🎯
http://ar.flamingtext.com/index.html
حــــامـــد الأكـحـلي:
📌
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
(صـفـات المُعلّــم النـاجـح)
1⃣ العلم المتمكن.
2⃣ العدل بين الطلاب.
3⃣ التفاؤل لبناء مستقبل الطلاب.
4⃣ القدرة على القيادة.
5⃣ القدرة على العطاء.
6⃣ القدرة على بناء العلاقات.
7⃣ القدوة والهدي الحسن.
💡إن المصباح ليس له أن يقول إن الطريق مظلم، ولكنه يقول: ها أنذا مضيء.
📖 كتاب: حقيبة المعلم المحترف
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷 🌺تكنولوجيا التعليم والمعلومات🌺
@Edu_info_technology
قناة على التليجرام مختصة في تقنيات التعليم والمعلومات ومستحدثاتها
http://ⓣelegram.me/Edu_info_technology
مقالات وبرامج تقنية:
👌🎯🎯
لتحميل اي مقطع من اليتيوب وباي صيغه👌👌🎯🎯🎯
http://www.clipconverter.cc/
مختارات د يحيى قطران
مقالات وبرامج تقنية:
http://3yonnews.com/news/25/1010568/%D8%A3%D9%81%D8%B6%D9%84_%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%85%D8%AC_%D8%AA%D8%B1%D9%81%D9%8A%D9%87%D9%8A%D8%A9_%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84
الآن WhatsApp يقدم اثنان من إعدادات التوثيق لحماية حساب المستخدم
- 12 نوفمبر، 2016 - فيالتطبيقات 0
whatsapp-authentication
ينطلق تحديث جديد لمستخدمي تطبيق WhatsApp اليوم يقدم اثنان من إعدادات التوثيق لدعم حماية أعلى وتأمين لحاسبات المستخدمين خلال الفترة القادمة.
يقدم الواتس اب اختيار جديد للمستخدمين في عاملي توثيق يظهر في ملف إعدادات حسابات الواتس اب، حيث أكد موقع
Android Police على بدء تداول الخاصية الجديدة بالفعل في الإصدار التجريبي لتطبيق الواتس اب إلى جانب الإصدار 2.16.341 أو الإصدارات الأحدث من التطبيق.
whatsapp-authentication
أيضاً رصدت الميزة الجديدة في عاملي التوثيق في الإصدار التجريبي من تطبيق الواتس اب المخصص لهواتف Windows، حيث من المقرر أن يحتاج المستخدم مع الخاصية الجديدة التسجيل عن طريق إدخال كلمة مرور مكونة من ستة من الرموز في كل مرة يتم التسجيل في الحساب من هاتف جديد ليتم تنشيط الحساب من جديد.
ومن المتوقع أن يوفر التوثيق الجديد عن طريق كلمة مرور حماية أكبر لمستخدمي الواتس اب، ليتم التوثيق من حساب المستخدم في حالة قام بالتغيير من هاتف إلى أخر ليدعم شركات الاتصالات بالتحقق من هوية المستخدم من جديد.
جدير بالذكر أن عامل التوثيق المستخدم في الفترة السابقة يتم عن طريق إرسال رسالة للتأكد من هوية المسخدم في حساب WhatsApp، حيث يتم إرسال الرسالة فقط عند التغيير من هاتف إلى أخر للتأكد من صحة رقمك، مما يعرض المستخدمين لخطر اختراق الحساب من المتسللين، إلا أن مع ميزة التوثيق الجديدة يمكن لحسابات المستخدمين أن تتمتع بحماية أعلى خلال الفترة القادمة
🌺تكنولوجيا التعليم والمعلومات🌺
@Edu_info_technology
قناة على التليجرام مختصة في تقنيات التعليم والمعلومات ومستحدثاتها
http://ⓣelegram.me/Edu_info_technology
https://itunes.apple.com/sa/app/t-lym-alatfal-alwdw-w-alslat/id513666601?mt=8
Читать полностью…
https://itunes.apple.com/sa/app/t-lym-ktabt-alahrf-al-rbyt/id907435859?mt=8
Читать полностью…
مقالات وبرامج تقنية:
https://itunes.apple.com/sa/app/brnamj-mdrst-w-rwdt-t-lym/id959579801?mt=8
تطوير المناهج ومهارات القرن الحادي والعشرين
بقلم: أ. مها راشد الخالدي
التطوير سمة أساسية لكل عمل متميز، في كل زمان ومكان، وفي عصرنا الحالي نجد التطوير قد دخل في جميع مجالات الحياة فأصبح جزءاً لا يتجزأ من مسيرتها؛ مما ساعد على النهوض والرقي بها، وظهور هذا التقدم العلمي الذي نشهده حالياً ما هو إلا نتاجٌ لعمليات تطوير مستمرة.
ويعد المجال التربوي والمناهج على وجه الخصوص من الجوانب التي حظيت باهتمام القادة والخبراء والتربويين في مجال تطويرها والنهوض بها، ومما لا شك فيه أن تطوير المناهج لن يتوقف أثره على الطالب والمدرسة فحسب بل يمتد إلى المجتمع بأسره ومن هنا يكون تطوير المناهج التعليمية بمختلف جوانبها مفتاحاً للتطوير في بقية مجالات الحياة.
وبظهور الثورة المعلوماتية والتكنولوجية التي اجتاحت الدول المتقدمة أصبح التنبؤ بمهارات المستقبل هو التحدي الأكبر عند جميع دول العالم في هذا العصر؛ لهذا تحتم على القائمين على تطوير المناهج مراعاة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرون ضمن عناصرها بصورة تكاملية ومستمرة، لتنمية الطلاب وإعدادهم ليصبحوا قادرين على مواجهة المشكلات الحياتية، واتخاذ القرارات المناسبة، وممارسة مهارات التفكير الناقد،..إلخ ، والتي تعد الطلاب للتكيف مع العالم المتغير وللمنافسة على المستوى المحلي والعالمي وسوق العمل.
وحيث إن الطالب لا يتعلم من كونه مستقبلا للمعرفة، وإنما يتعلم ويعيد تشكيل بنيته المعرفية من التفاعل مع المعرفة عندما ينخرط في مهام حقيقية تتطلب منه الحصول ذاتيا على المعرفة وتوظيفها في حل مشكلاته؛ لذا فمن الضروري أن تعزز المناهج إلمام الطلاب بلغة تفكيرهم ليصبحوا أكثر وعي بما وراء المعرفة لعمليات التفكير وتزيد قدرتهم على تطوير التحكم في تفكيرهم، الأمر الذي يساعدهم في أن يكونوا ناضجين ومفكرين، ويكونون أكثر دراية وقدره على التكيف على مستوى الأفراد والجماعات، ويتحلون بمستوى عال من الفاعلية في ممارسة مهارات التواصل المختلفة كالتواصل الشفوي والكتابي..إلخ، وقادرين على تحمل المسؤولية مراعين مصالح المجتمع بشكل عام، يتحلون بروح العمل الجماعي والقيادة، وعلى قدر عالٍ من التكيف مع مختلف الأدوار والمسؤوليات، والعمل بشكل مثمر مع الآخرين مع احترام وجهات النظر المختلفة، قادرين على استخدام التقنية بكفاءة كوسيلة لإنجاز المهام المطلوبة.
وبهذا فإنه بات من الأهمية بمكان الدمج المتكامل لمهارات الحياة في القرن الحادي والعشرين من خلال التطوير الشامل للعناصر التي يتضمنها المنهج في إطار يشجع على تفاعل نشط للطلاب يدعم نمو شخصيتهم وميولهم، ويعزز المسؤولية الجماعية، ويؤهلهم أكاديميا ومهنيا بما يتوافق مع متطلبات سوق العمل
🌺تكنولوجيا التعليم والمعلومات🌺
@Edu_info_technology
قناة على التليجرام مختصة في تقنيات التعليم والمعلومات ومستحدثاتها
http://ⓣelegram.me/Edu_info_technology
ماهو تطبيق كا هوت
http://ketcorner.com/kahoot/